用料简单 功能多样

　　“这是曾经出口国外的计算架，这是拖拉玩具，小朋友可以拉着小火车、小马走起来，这是六面画，可以拼出6种不同的图案。”指着面前的一堆老玩具，朱宏恩老人在家中如数家珍般地对记者介绍说，直到2000年前，这些木制玩具还是幼儿园里的“常客”。

　　记者看到，计算架上除了有算珠，还用英文标注着春夏秋冬、12个月份、颜色等单词，小朋友还能通过认识架子上印着的各种小动物学习26个英文字母，而拨弄中间表盘上的塑料指针，则能教授时间概念，可谓是一个多功能的玩具。

　　“传统玩具用料简单，大多是木制的，但是教育意义一点不少。”朱宏恩给记者举例，“小朋友学走路的时候，往往走两步就要家长抱，这时候给他一个拖拉玩具，就能鼓励他自己走起来。游戏棒也是一种益智游戏，要求孩子注意力集中。”

　　传统玩具的好处不少，为什么现在就渐渐流失了呢？看着如今的孩子抱着iPad两个小时不撒手，盯着手机屏幕专心致志，朱宏恩心里不是滋味。“传统玩具并不比它们差，甚至更有教育意义，希望在这个六一儿童节前夕，能唤起一些回忆和注意。”

　　厂商创新 挖掘价值

　　“不管是传统玩具，还是依托它开展的民间游戏，都对儿童的发展有积极意义，就此流失确实可惜。”幼教专家、华东师范大学学前教育与特殊教育学院教授王顺妹昨天在接受采访时表示，传统玩具在对孩子的运动能力培养和意志培养，以及促进社会交往等方面，都有积极作用。“现在一些高科技的、结合声光电的玩具，对孩子来说就图个新鲜，看一看、玩一玩就过了，持久性差一点。而雪花片、游戏棒、串珠子等中低结构的传统玩具，需要孩子来拼搭，其发展价值要远比高结构的遥控小汽车来得好，可以锻炼孩子的动手能力、手眼协调等。”

　　王顺妹表示，要引导孩子玩传统玩具，一是要玩具厂商不断创新和开发，二是要家长多加指导和选择。“传统玩具价格低、利润低，有些玩具厂不愿意生产，有些则只会简单复制，厂商应该将研发和教育结合起来，在传统玩具的基础上继续创新。同时家长也应该挖掘传统玩具中的价值，引导孩子来玩，而不是简单给他一个电子产品就好了。”