马老师的课好玩

　　“老师，今天我们玩啥呀？”一个学生走进课堂，充满期待地看着马新玲——这是她开设的专业选修课“力学设计与操作”上经常出现的一幕。这门课没有固定的教材，方式与创新性竞赛一样灵活。马新玲准备好工具及材料，让学生自由组队自己动手设计并制作实物模型，以满足特定的需求。

　　“做个不倒翁”、“遥控车通过纸桥”、“自启动小车跑得远”、“纸的力量”“鸡蛋的保护伞”……每节课上，学生们创意迭出，甚至还相互打擂台。

　　“马老师的课好玩，有用。”“马老师太辛苦，时常为学生的事熬到晚上一两点。”“我们在一起感觉没有老师和学生的区别。”学生们毫不掩饰对马老师的喜爱。马老师的其他课也一样，理论力学、材料力学、力学实验常常“满座”。

　　马老师有大局观

　　“马老师有优秀的大局观。”华东理工机械设备专业134班的严武林同学这样评价马新玲。这种大局观体现在很多方面，课程设计就是其中之一。开设每门课之前，马老师都会问自己5个问题：要学生学习、掌握什么？如何帮助学生取得学习成效？通过何种方式评价学生的学习成效？该课程对专业培养有什么作用与贡献？该课程与其他课程之间如何衔接？

　　机械专业的学习可能很枯燥，如何调动学生的积极性？马新玲一有机会便鼓励学生参加实践类、发明类的创新比赛和项目。市大学生力学竞赛、全国过程装备实践与创新大赛、市大学生“创造杯”大赛，市机械工程创新大赛和全国大学生机械创新设计大赛等等，她都会亲自指导学生参赛。学生们会连续几天熬夜，她往往每天也只睡两三个小时，笑容后难掩疲态。学生们也很争气，以市机械工程创新大赛为例，马新玲总计指导了47名学生参赛，其中的35人保研或留学深造。从2012年的第一届到2016年的第五届，学生获得的奖项从上海市三等、二等、一等逐级上升到全国一等奖。他们共制作了14个不同功能的实物样机，创新成果目前已获国家专利。

　　马老师就像朋友

　　除了专业课，马新玲还是一个“像朋友一样”的班导师。“要随时随地了解学生的需求。学生开心，我便开心。”睡前上一下QQ、微信，回复学生的留言是马老师每天的必修课。“当班导，最重要的是放下架子，走进学生的心里去。”为此，家住松江的她成了奉贤校区的“常住人口”，往往1个月里有25天住在教师公寓，入住时几乎可以不刷卡只“刷脸”。

　　“她了解我们的喜好。”“有时我们坐在寝室里一起聊天，就像朋友一样。”“马老师经常来我们寝室，像个大家长一样，教我们被子怎么叠、东西怎么收拾。有时候像朋友一样出去走一圈，边走边聊。”谈起马老师到寝室，同学们有说不完的话。

　　马新玲还有其他“几板斧”。大一时，她要求每个学生都有自己的兴趣爱好，但是“打游戏不算”。她鼓励男生多到外面运动，拉他们打乒乓球、游泳。她要求班干部“零挂科”，一旦挂科要主动辞职。高年级学生参加创新比赛，她拉上40多个低年级学生去“围观”，激发他们的兴趣。

　　在马老师的教学生涯中，曾获得全国基础力学青年教师讲课比赛二等奖、全国“周培源”大学生力学竞赛优秀指导教师、全国“徐芝纶”力学优秀教师奖、上海市教学成果一等奖、上海市大学生力学竞赛优秀指导教师等多项荣誉……她这样说，“我要做到的是一个将学生放在心上，用爱激发学生的学习兴趣，将帮助学生成长看成自身价值所在的教师”，正如她的QQ签名一样——“追求卓越永无止境，天道酬勤”。

　　本报记者 张炯强