干家姐妹花还年轻，有些事情搞不清状况情有可原，但是干母录节目的时候粗言秽语，站起来跟观众对骂，不禁让人想到“文革”遗风，一派红卫兵的气概。联想到这之前的幼师“虐童案”，老师扇学生耳光的“体罚案”，虽说都是极个别现象，仍旧让人十分担心。为何我们身上的戾气不减当年？

　　还有让人想不通的，那就是干露露的示范效应，令有些女孩子也像她那样不问青红皂白的大露特露，横冲直撞。此外，无论是虐童的幼师还是打人的老师，总有人说她们是多么委屈和多么敬业，竟然还有糊涂的家长说自己的孩子被扇耳光是应该的。

　　这种混乱的思维方式和无序的状况给我们呈现的是，所有的事件纠结在一块，没有是非，没有道理可讲，更没有什么办法改变。只有接受或不接受这些都已经发生了的现象。说到“文革”遗风，也只有那个特殊的历史阶段，同样的混乱和无序达到了极致。工农大众当老师，有一位老师一边打毛衣一边给学生讲毛主席诗词，说“谈笑凯歌还。”是毛主席说说笑笑回北京了。这样的例子很多，慢慢也被人们遗忘了。或许我们的潜意识里，也有不堪回首的难堪。

　　然而，所有的历史都是有延续性的，曾经发生过的那些无理性的行为也有着不容低估的腐蚀作用，现在我们终于看到这种核辐射一般的影响，仅仅是变换了一种方式发生。

　　我们今天怎么做父母？我们今天怎么做老师？也是希望工程的一个重要的方面，如果说盖学校的确不容易，那么如何引领孩子们走上一条正确的成长之路，更是关系到我们这个民族的命运与复兴。如今的这个社会，我们关心的是分数，是机会，是金钱，是瞬间的辉煌，那么我们的孩子也会粗鄙化，低俗化，充满暴力倾向，或者成为精致的利己主义者。

　　是非观念，道德品行是我们立命安身的最基本的要求，经历过“文革”这样惨痛的教训，我们犹应警惕其中的不良遗风。