“设施滞后”的理由，不足以卸责。硬件跟不上，防止作弊的代价，就转嫁到孩子身上，哪怕是摧残其身心，也在所不惜，这本身就缺乏人本意识，也难逃几点追问：一者，在应试教育之弊凸显、“减负”政策推行的情境下，月考究竟是必需，还是鸡肋？二者，就算月考是“合理存在”，它值得以透支学生身体为代价强推么？难道在考试地点抉择、环境营造上，就没更好的选择余地，比如说安排在室内，摆些桌椅？

　　应试导向、无视学生健康诉求，在这点上，校方难辞其咎。但平心而论，校方提出“条件简陋”，或许还夹杂着几分无奈——在基础教育资源匮乏的语境下，他们难为“无米之炊”。

　　在微博上，许多人都表示，在读小学时，也曾有过搬桌椅到室外考试的经历；这么多年过去了，原以为孩子境遇会改观，没料到露天考试的“景观”仍存在，还是“趴在地上”。

　　去年9月，媒体曾曝光麻城小学生背课桌上学的现象，引起轩然大波。而涡阳涉事小学的处境，也与之差不离：谁能想到，因课桌椅的紧缺，学生只能趴地上应考？

　　当地教育部门称，校方做法不妥。但止于“心寒”，无济于事。填补教育投入短板，当提上政策议程。“趴地考试”，是地域教育资源贫瘠的镜子，抖落了教育的人文质地。也只有从资源保障着手，拾起教育关怀，才能洗雪教育之耻，抚平孩子的“尊严裂痕”。　　重庆时报 (佘宗明)