小问题 大课堂

　　“孩子是属于父母的还是国家的？”“披露李双江未成年儿子的名字是否合法？”“父母‘挪用’了孩子的压岁钱是不是侵害了孩子的合法权益？”……周律师在课堂上提的这些“奇奇怪怪”的问题，引发了坐在下面的学员们的好奇和讨论：“哦，原来大人不经意间就会违反了法律呢。”“许多已经习以为常的事情，未必都是合法的。”课堂上，周律师换了个视角，从法律的角度重新审视生活中的家长里短。

　　这样“一座难求”的社区法制学校已经在徐汇区田林街道开设了整整10年。街道司法所所长李翠萍说，现在社区居民越来越多地参与社区活动及公共事务的管理，在学法用法上的需求不断增长。“不过刚开始上课要动员，开课不定期，老师也是流动不固定的。”几堂课下来，司法所决定改变形式和内容，确保课程内容是居民最关心、最想听的。

　　选师资 保质量

　　每次开课前，司法所在居民中对学法内容、时间、课程安排等做调研，由居民“选课”。意见归纳后，决定从不定期上课到每年共开设28堂固定课时。对师资力量也严格把关，3家与街道结对的律师事务所派出了几名青年律师作为学校固定的讲课人。如今师资队伍在不断扩大中，法官、检察官、交警、公证员等都参与讲课。现在法制学校的教学队伍已发展到20余人。

　　为保证讲课质量，法制学校每堂课后在学员中开展满意度调查，由学员作“教学评估”。学员们还自己选出了班委来负责学习秩序管理工作，比如组织签到、发放材料、装订讲义等。2010年，学员们自发组建了一个小小编辑部，创办属于这个课堂的小报“大家学法”，小报在每堂课前分发到学员手中，里面有本堂课老师的讲课提纲、下堂课的课程预告，还有课程相关的案例解析和学员的学法心得等。

　　受教育 有提高

　　课堂的形式也越来越多样化。每堂课都设有互动环节，讲课老师为学员提供相关主题的法律咨询。学期末，司法所还会组织一场“学员交流论坛”，由学员畅谈学法心得。去年，司法所在课堂上举办“模拟法庭”活动，“模拟法庭”由老师任“法官”，学员们做“原、被告”，围绕生活中最常见的相邻纠纷案件展开庭审辩论，在模拟场景中巩固学法效果。

　　10年来，学校共举办法制讲座215次，约有25850人次的社区居民接受了法制教育。现在每堂课出席人数在150人以上。社区法制学校的学员还成为社区中的普法宣传员、义务调解员。千鹤三居委会的调解干部唐霞琴告诉记者，10年法制学校的普法教育，居民的法律意识得到提高：“比如大楼漏水问题，过去‘肇事’的楼上居民往往不配合找原因。现在大家都知道有了‘物权法’，楼下居民要是打赢官司，楼上人家还得赔钱。”  

　　本报记者 袁玮