“三顾茅庐”去请老师

　　年轻人的电脑出了故障，爷爷奶奶熟练地帮忙找到了病因；小辈下班回家，晚餐桌上放着新鲜出炉的蛋糕面包；出国旅游，老人也能自信地用简单的英语对话，当一回背包客……除了感叹新的技能有了用武之地，老人们感触最多的是，“和小辈拉近了距离，更有话说。” 

　　除了传统的画画写写、莳花弄草等课程，老年教育的课程表日益丰富。但师资不足可能成为老年教育发展的瓶颈。徐汇区老年大学副校长陈云感叹，老年人上课，喜欢三五成群结伴而来，并且喜欢“追星”，认准一位老师就希望跟着他一直学下去。除了在编教师，更多课程必须外聘专家和教师。一次，为了请一名老人们期待的专家到老年大学开课，她和同事们不得不在那名专家开设讲座的地方等他下课，三顾茅庐打“感情牌”。 

　　而在社区老年学校，师资的问题更突出。杨浦区平凉街道社区学校负责人罗时文坦言，社区老年学校不是法人单位，学校没有编制，聘请专业老师和管理人员在操作中都有很多困难。

　　“终身教育”储备师资

　　为推动老年学校标准化建设实事工程，上海市教委制订了老年教育LOGO、标准色系、功能教室配置要求等，落实专人，统筹72所社区街道老年学校的标准化建设。截至8月底，上海有50个街道老年学校完成了基础建设项目，52所学校完成了教学设施设备的采购工作，建成了311个专用功能教室；另外，专用报名咨询处、老年人休闲活动室、多功能厅和老年教育图书室等场所，目前为止已建成了80个。另据不完全统计，各街镇老年学校的配套经费达3938.07万元。 

　　结合党的群众路线教育实践活动，市教卫党委和市教委负责人日前来到老年大学开展调研。针对师资不足的问题，市教委副主任袁雯表示，将抓紧时间对相关政策进行调研，明年，上海有望开展针对老年大学教师的培训工作，做好师资储备。 

　　市教卫工作党委书记陈克宏表示，大力发展社区老年学校建设，是上海深入推进“终身教育”的重要举措。开设形式多样的课程和活动，不仅能让老年人“老有所学”“老有所乐”，而且能使老年人更融洽地与年轻人交流，融入时代的发展，从而体现现代化国际大都市的风采。