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~~~——记上海市园丁奖获得者、南模初级中学英语教研组长刘金
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2018年04月20日 星期五 放大 缩小 默认   
在他的班级,每个学生都有发光的机会
——记上海市园丁奖获得者、南模初级中学英语教研组长刘金
陆梓华
  在他的班级里,每个孩子都有机会拥有一个“工作岗位”,感受为班级服务、管理班级的滋味;在他的英语课堂上,不用担心基础差跟不上趟,他有办法让每个层次的孩子都在自己的基础上有所提高。他就是上海市园丁奖获得者、南模初级中学英语教研组长刘金。

  小初衔接有妙招

  南模初中是一所不挑生源的公办初级中学,也意味着学生的学业起点各不相同。刘金坦言,这也是对老师最大的挑战。

  为了帮助孩子顺利完成从小学到初中的衔接,刘金始终坚持不盲目拔高教学难度,不随意加快教学进度,从引导学生整理错题、鼓励学生勇敢开口开始,帮助学生掌握正确的学习方法,培养规范的语言素养。他研究制定了各年级写作教学目标框架,尝试通过“六七低年段以听说促写话、八九高年级以阅读促写话”,实现学生英语能力螺旋上升。

  每年一度,为期两周的英语节是南模初中每个孩子最期待的盛事。每天午休时间,或是参与英语动画配音,或是参与英语歌曲演唱,或是不同能力水平的学生都能找到自己感兴趣的活动。刘金说,为了扩大活动参与面,这些活动大多鼓励学生以团队参与,给学生舞台,为学生创造活用语言的环境。

  放手锻炼学生能力

  除了本校教学工作,如今,作为徐汇区英语中心组成员,刘金也担负起跨校教研的任务。作为一名班主任,在有事外出的时候,他却完全不必为班级纪律担心。每接手一个新的班级,他做的第一件事情就是组建一个多达20人的值勤队伍。两人一组,两周轮换,每天从上午7:30到校开始,班级管理大权便移交至学生手中。班级大大小小的工作岗位,都设有正副两个职务,尽可能多为每个学生创造锻炼机会。

  在他的班上,每个孩子都有一份属于自己的积分榜,无论是成绩进步,还是参与活动,或是获得校内外各项荣誉,都能在每周班会课上的“积分时刻”得到鼓励。“把学生当成人看待,公平地对待每一个学生。”刘金说,2000年大学一毕业就当上了班主任,学生在变,这样的信条却从未改变。

  特约记者 陆梓华

     
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