每天百条微博求解题

　　“作业答案来了”的博主是一位曾经也经历辛苦学习的程序员，如今这位“作业君”义务帮学生们转发作业难题公开征集答案，甚至组建管理群轮班为大家服务，再由微博上的各路“学霸”解题。开博至今已有近2000条微博，转发的题目也超过四位数，每天都有大约100条求解题微博，“作业君”常常忙不过来。

　　微博主要针对初中生和高中生，偶尔也有大学生上来提问。每晚8时至10时的“做作业”时间是提问高峰时段，提问内容广泛，从语文、数学、英语到物理、化学、生物皆有涉及。在这一平台上，一道题经“作业君”转发，通常5至10分钟就会被解答出来，一些“学霸”高中生成为回答问题的主力军，答题也成为挑战自己的过程。

　　“高手”激活解题思路

　　网络大量的信息和便捷的搜索功能确实能够成为学习的一项工具。除了“作业答案来了”的微博，百度知道、新浪爱问知识人等都是网络互动问答平台，也时常成为学生们求解难题的一个去处。

　　杨浦区鞍山实验中学物理老师毛叶认为，网络求助的存在具有合理性，“学生们确实有求知的需求，白天在学校的有限课间时间不足以满足大家的交流需求。而且有时候同样水平的同学受思路局限可能未必能找到解题的突破口，而通过网络则聚集不同层次的高手，能够提供不同思路。”毛老师自己就曾进行网络答题，她在查询教学资料的过程中看到学生们在网站上的提问，也会挑选一些描述清晰的问题答题，除了答案毛老师还会将完整的解题思路和过程一并写上。

　　不过，也有学生直接将考卷拍照上传微博寻求答案，或者要求回复整篇作文，这种批量求答案的偷懒者并不在“作业君”的服务范围内，他更希望微博能够形成学习讨论的良好氛围。“有时不同网友给出不同回答带来争议，这就要提问者去辨别和思考，也达到了鼓励大家学习的目的。”

　　应该鼓励作业“留白”

　　“作业答案来了”走红，学生热衷网络求解，也引发了教师们的思考。格致中学高三语文教师周雯婕说：“看到这个现象，我的第一反应是反思自己。是不是作业量太大让学生们无暇思考？学习的过程是不是缺乏讨论交流的氛围？为什么孩子们不敢让作业留白？”周老师提到，在格致中学每天早上交作业前，允许大家交流讨论没做出来的题目。“对于一些难题，应该鼓励学生们敢于在作业上留白，并不要求大家全部掌握，”周老师说：“但确实，并不是每个学生都敢于在每个老师的作业里留白，这是我们要思考的。”

　　毛叶认为，愿意求解难题说明孩子愿意学习，而提问本身也能锻炼学生，当孩子们用自己的语言描述并提出问题时，已经经过了归纳和思考。但是，在日常教学中毛叶发现不敢向老师提问的学生并不少，一些孩子天生性格内向，一些却是怕老师责怪，“有的老师会说：上课都讲过你没有听吗？听到这样的责备，学生确实会受到打击，变得越来越不敢向老师提问。”

　　寻找答案并不是作业的目的，解题的过程才应该是学习的本质。相较于网络求解这样的直接方式，老师们建议遇到难题还是应回归传统，重温课本，和同学们讨论，向老师们请教。  本报记者 易蓉