民大附中的王萌（化名）告诉记者，前不久她在课堂上偷偷用苹果手机玩“保卫萝卜”被老师发觉，正当老师走过来准备没收手机时，王萌快速从桌下把一个iPhone4S的仿真模型交给老师，这模型在重量、触感上和真机一模一样。“你这手机怎么不亮了？”老师问。“喔，玩没电了。”于是手机模型“掉包”成功。按照规矩，这个“手机”将在学期末归还王萌，王萌对此毫不在意，因为被没收的手机模型仅值20多元钱，而真机已“保住”。

　　在网上一搜“手机模型”“手机样板机”，苹果、三星等各种型号的手机模型应有尽有，价格在7元到100元不等，许多卖家还特地在页面上打出“学生救星”“学生防抓包”专用等广告。记者在手机专柜看到，市面上的手机样板机无论从外形还是触感和重量，都与真机一模一样，肉眼也几乎难以分辨。

　　许多学生认同老师课堂上对手机的严格管理，但是对于教学区内一律禁止使用手机表示不解，认为课后用手机对课业根本没有影响。

　　有家长支持学校的严格管理政策，还有家长把孩子的智能手机换成了老人机。但也有家长持不同意见，“高科技时代怎能这样限制孩子使用手机。我自己也都在用微信和孩子联系，换成老人机根本不现实。” 

　　北京市教委相关负责人表示，对于智能手机是否能够进入校园，学校应该如何对学生的智能手机进行管理，不会出台统一的硬性规定。该负责人表示，智能手机的发展是不可避免的，关键问题“是如何去引导、教育我们的学生在何时、何地更加恰当地使用手机”。

　　（林艳 安苏 学通）