这并非权威教材首次受到质疑。事实上，教材出错的新闻近年来屡见报端。

　　彭帮怀是郑州一家作文培训机构的负责人。他阅读了今年秋季上市的人教版初中七年级上册语文课本后，发现多处错误和待商榷之处，“我目前找到的有32处，可以定性的至少有10处。”

　　他说，最明显的错误是，“沐浴”的“沐”字写成了“沭”，多了一点；“虽有嘉肴”应为“虽有佳肴”；“九月九日重阳节”应明确标注为“农历九月初九”等，另外还有与《课标》规定不符5处、语法错误3处。

　　彭帮怀说，他分别给人民教育出版社的总编、责任编辑、编辑寄去了信函，均未得到回应，无奈之下，他将人民教育出版社告上了法庭。目前，郑州市金水区人民法院已经受理此案。

　　人民教育出版社公共宣传办公室主任吴海涛说，彭帮怀指出的问题真正属于硬伤的并不多。对于硬伤，他们会在新版教材中予以修订。他还说，各地教师每年都会向出版社反映教材使用中发现的一些问题，他们近期会汇总相关问题，在网站上发布更正说明。

　　这不是彭帮怀首次同教材出版机构较劲。2006年，他挑出苏教版小学课本中的60余处错误。今年年初，他还发现，人教版小学教材称开天辟地前，盘古“昏睡了十万八千年”，而苏教版小学教材则称“昏睡了一万八千年”，相差了整整九万年。

　　彭帮怀认为，“对教材来说，不规范就可以称为错误。更何况，现在很多教材出现的是很低级的错误。”

　　相比于教材中的错误，更让彭帮怀寒心的是出版社面对错误的态度。彭帮怀称，每次他向相关出版社反映教材中的错误，出版社要么对质疑不予回应，要么就以其他言辞推脱。之前，他虽然多次将出版社告上法庭，但最终均以失败告终。

　　受访家长认为，教材出错非小事，一旦发现错误，出版社应该勇于承认错误并及时更正，而不能采取“鸵鸟政策”对错误视而不见。马虎草率、不负责任的态度，比错误本身更贻害无穷。

　　新华社记者 李亚楠 王烁

　　（据新华社郑州11月26日电）