之前就听说我孩子的学校有分尖子班、普通班，孩子就读前我去了解情况，校领导跟我说，分班要等到入学考试后根据学生的成绩再定。我只能寄望于考试。但孩子的入学考试成绩一直没公布（后来有老师告诉我，孩子入学的成绩排在50名左右），报名时我才知道已经分好班了。我又去找校领导沟通，他却说学校从今年起不分尖子班了，都是通过电脑随机分配的。　　

　　第一学期期末结束了，孩子成绩班级第一。开家长会时我心中充满喜悦，但班上老师的说法如一磅重弹击碎了我的心。老师们都说这个班是普通班，成绩和尖子班的没法比，小孩即使是全班第一，但在全校的排名也就是在四五十名，我无语了……　　

　　——龚先生 徐汇区某中学家长 

　　正方

　　分班有利于因材施教

　　胡女士（黄浦区小学生家长）：每个学生的学习能力参差不齐，从私心讲，我还是希望分班，把能力相等的孩子放在一起，便于因材施教，老师也好管理，家长也放心。　　

　　查女士（浦东新区中学生家长）：分班的出发点是好的，不过也要看孩子是否合适。我儿子所在的班级是所谓好班，有些学生成绩特别好，老师也表扬得特别多。儿子只有羡慕嫉妒的份，成绩每况愈下，现在他越来越讨厌上学。实在不行，就只能去普通班了，这样和旁边的同学“脚碰脚”，没准他倒成了里面的尖子呢！

　　反方

　　分班与教育公平相悖

　　张先生（闵行区中学生家长）：既然是义务教育，大家享受的教育应该是平等的，分班就是不公的表现。教育部门肯定是严禁设立名目分班的，但操作性如何？所谓的“随机分班”，如何让家长感受到这个“随机”呢？打个比方，要像买彩票那样摇奖，才称得上随机，看得见、摸得着，心服口服。这个其实操作起来不难，但不知道几个学校能做到，做不到的背后是什么原因呢？　　

　　郑先生（嘉定区一中学家长）：我女儿有时会问我，为何同在一个小区的另一个女同学，能在重点班读书，而她却在普通班？俩孩子平时也经常交流，重点班的女同学明显有优越感。孩子们从读书时就开始接受“三六九等”的教育，如何让他们去实现国家倡导的社会公平正义？我对不公平的分班一直很有忧虑。　　

　　教育快评》》》

　　随机还是投机？

　　僧多粥少，就要疯抢。“抢”到好学校，还要分到好班级，才算功德圆满。这是很多家长的心态。

　　所以，学校成了唐僧肉，“好班级”更是其中的“里脊肉”。

　　要随机分派么？没问题！如果你不能证明这是“人为”的，那怎么说都是“随机”的！那个谁谁谁的孩子进了“好班”，你又怎么证明这不是“随机”的呢？“我没说那个班是好班呀，也没挂什么特色班的牌牌呀，老师的脸上也没写着‘好班班主任”啊！”

　　随机和投机，一字之差，易如反掌。家长只能望班兴叹，感慨自己拼爹拼不过，或者孩子技不如人。   

　　但愿笔者是小人之心、妄加揣测了。我倒觉得闵行区的张先生的说法蛮可行，每年入学时，家长齐聚一堂，当场摇号，随机分班。几分钟的事，家长放心，校长省心，何乐不为？