第一印象非同寻常

　　“唐明宗的椅子有没有靠背？”“汉朝的葡萄和三国的桌子是不是穿越了？”“饿得饥肠辘辘是不是用词重复？”……近来，专家们对小学语文的吐槽有越来越猛之势，小学语文饱受批评。在论坛上，有专家表示，如果形成先入为主的错误印象，以后纠正将极为困难。于小学生而言，诸如语文课本等基础教材显然就是形成这种“第一印象”的重要来源，其影响远远超过一般出版物，其内容会被学生不假思索地接受下来。

　　获得更好身心发展

　　作家叶开提出了一个现象，即到了初高中的年级，学生写的东西中逐步糅入了越来越多的见识，但作文水平反而不如小学生了。他说：“长期以来，我们的语文教育存在偏差，固化的、教条式的内容，束缚学生的思想。”对此，专家们给出的建议是，家长从小就要培训孩子的阅读习惯，希望孩子回家首先闻到的不是肉香、饭香，而是书香。小学阶段可以多让孩子读一些幻想类、动物类的书籍，如果孩子喜欢，可以推荐一些侦探类的；到了初高中，就需要普及更多的文化历史类书籍。

　　在论坛上，由沪江网率先推出的以“学、赏、读、写、论”为核心的“大语文”课程，也引起了专家们的关注。著名教育家张孝纯曾论述说：“在我心中，‘大语文教育’似乎可以用四句话来概括：联系社会生活，着眼整体教育，坚持完整结构，重视训练效率。”到了今天，“大语文”概念更加丰满：大语文教育，是以人获得更好的身心发展为基点，因此“大语文教育”不仅在于让学生更好地进行语言表达，同时在于帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。

　　本报记者 王蔚