新书作者、《收获》杂志编辑部主任叶开对语文教学向来有独到见解。他谈及家长引导孩子阅读的误区：过分讲求“精确度”。“有些家长一听到孩子在读书的时候有读错或念错，就要纠正。其实，这是打断了他阅读速度的提升。家长还要注重家中阅读氛围的营造，比如，房间里面至少应该有两三个书架，放上各类书籍。”

　　叶开说，阅读和写作是密不可分的，阅读是基础。“没有大量的阅读，就没有办法写作。书信、说明书，甚至是淘宝网站上优秀的产品介绍，都可以成为孩子阅读的文本。但是，我并不建议家长逼迫一年级的孩子训练写作，写作这件事儿应该等到二年级以上。”

　　而另一位主讲嘉宾、天山第一小学校长吕华琼说，现在孩子写作会有一个通病，年级越低的孩子写得反而感人、有丰富的想象力，到了高年级，虽然孩子的遣词造句能力提升了，但是真实的内容反而减少了。“如何让孩子的文章更打动人？就是要让孩子有机会接触社会、走进自然，乘一趟公交车、看一场雪，这些丰富的体验都能给予孩子文章灵魂。”吕华琼说，家长尤其不要“按自己的喜好”去给孩子列书单。“儿童阅读首先应该是涉猎广泛，其次是，家长要尊重儿童自己的读书兴趣，让他自己做阅读的选择。”

　　本报记者 马丹