从一名码头装卸工成长为大集团公司的当家人，从一名只有初中二年级文化的老三届成长为教授级高工，从一名平凡的工人成长为全国“双百”人物，包起帆及其同事先后完成130多项技术创新项目，授权48项国家和国际专利。

　　包起帆建议，学生在职业选择时要以自己的兴趣、特长为第一考虑因素。制造业是中国的核心产业，希望有更多的学生选择与此关联较大的专业。有老师提问：“如何帮助、评价学生的创新能力？”包起帆表示，高中阶段若能有发明成果是很好，但无需一定要有多少成果，学校应给学生一个激发好奇心、了解国际创新前沿资讯的舞台，让学生对新生事物有质疑、追求，从而产生创新欲望。包起帆鼓励同学们，要改变中国人只能当“打工族”的偏见，必须依靠创新。随着中国人的创新成果不断地走向世界，“中国制造”到“中国创造”的梦想终将实现。

　　包起帆曾亲眼目睹工人命丧木材装卸，深感痛心，因此他致力于发明安全性更高的抓斗。对此，高二（10）班殷毓同学深有感触：“做人的成功是创新成功之源，对于别人小小的贡献或许将会是创新道路上的一大步。” 

　　包起帆团队建设的上海罗泾散杂货码头实现一条岸线同时供公共码头、钢厂和电厂灰场共用的方案，在世界上首次实现公共码头与大型钢铁企业间无缝隙物流配送新模式。“创新就是做别人没有做过的事；爱国更不是空谈，而是做实实在在的事。”高二（8）班俞稼穑同学被包起帆的坚持与爱国心所感动。

　　本报记者 陆梓华