【语文】

　　体现个性化阅读需求

　　阅读材料的选择在高度契合测量目标的同时，保证材料的普适性，让大多数学生在阅读兴趣、阅读能力和阅读心理上做到自然、公平接受，同时材料选择的多样性，体现出个性化的阅读需求，还能够紧密贴近考生现代生活。

　　作文题目延续了近年来已形成的注重思辨的风格，也有新的特点。材料主体由两个句子组成。第一句中的“坚硬”和“柔软”可以激发考生进行丰富的联想，对它们做出个性化的理解。第二句既沿袭了前几年作文材料的思辨色彩，又有所不同。第一，“和谐的自我”对个性化的理解起到收敛、约束作用；第二，“如何对待它们”不局限于二元对立，具有更大的开放性；第三，“如何对待”不仅关乎“知”，更关乎“行”，考生必须思考自己选取的方式、方法与“和谐的自我”之间具有怎样的逻辑关系、是否具备可行性等问题；第四，也是最重要的一点，“和谐的自我”不仅引导考生思考个人的修养，更引导考生意识到个人与社会、个人与自然的关系在构建自我意识这一过程中的重要性。

　　【数学】

　　关注分析解决问题能力

　　试卷的设计着重考查考生在高中的数学学习情况，既考查高中数学的基础知识与基本方法，少数试题又有些难度，使试卷具备选拔功能，为高校录取新生提供依据。

　　今年试卷更贴合实际，设计了较多的应用题和有实际背景的客观题，这些题目的难度不大，非常贴近实际问题，能有效反映出学生对于数学基础知识与基本方法的运用能力。今年的数学试卷，解答篇幅不长，但有一定的思维量，关注学生分析问题、解决问题的能力。对于难度较大的最后一道证明题，评分标准有所变化。最后一道证明题的评分标准，不再以达到哪一步为标准，而是依据考生的论述所反映的想法的合理程度来评分。同时，在教学中更要鼓励学生面对新问题时，勇于尝试，失败不等于失分。

　　【英语】

　　难度方面保持合理梯度

　　试卷延续了近年来题材广泛、内容丰富的优秀传统，涉及的主题包括社会交往、工作环境、科技进步、历史文化符号、商务领导力培训等等，使擅长于阅读不同题材的考生均有展现自己能力的机会。其次，试卷语篇体裁多样，包括对话、调查报告、新闻报道、影评、论文等，既能全面测试考生的语言能力，又在难度方面保持合理梯度。再次，所有语篇均取材于原版教材、书报，不仅语言地道，且尽可能还原英美国家的真实场景，使考试所用语言和以英语为母语的人们的日常生活、工作用语相一致，最大程度保证测试的公平性与客观性。

　　本报记者 王蔚

　　特约通讯员 思媛