在连日的采访中，记者发现，目前从幼儿园到小学再到初中，九成以上班级建有家长微信群，其中绝大多数会把班主任拉进群里成为“重量级人物”，但“裙子”大多是由热心的家长或家委会负责人担任。相比较而言，高中、中职校建家长群的要少许多，这或许是与高中生独立性更强了，家长要参与孩子班集体的活动已经少了空间、能力和有效性有关。然而，也有校长表示，高中是学生人生观价值观形成的最关键时期，他们在交友、恋爱、升学、择业等方面更需要家长的指导和点拨，这时如果能充分发挥家长群的作用，倒不失为一个好途径。可惜，大多数家长等孩子上了高中就变得“超脱”许多，除了考试成绩，几乎很难与孩子有良好的交流与沟通。如果真要转移到微信平台上，要么是吐槽要么就会无话可说。这也是当下家庭教育面临的一大尴尬。

　　普陀区太山新村幼儿园园长吴莹，针对现在大家议论的老师要不要入群的问题说：“可以加入其中，但群里的讨论要把握度，老师一般不会轻易发言，建个群仅是发发通知，也是作为了解家长想法渠道之一，从而及时调整自己的工作方式与方法。”

　　不过也有家长向记者表示，每天浏览家长群往往会有“三怕”。一怕老师在群里贴“大字报”，公布测验成绩差、没有背出课文、没有默出单词的学生名单，这会让部分家长觉得很没面子；二怕个别家长不顾别人感受乱发炫耀贴，尤其是到了节假日，带着孩子满世界飞的感想、照片充斥群里，还有的会时不时贴出自己的孩子又考了什么级、又拿到了什么获奖证书等；三怕有些好事家长特别是全职妈妈动辄“自发”组织活动，或郊游或聚会或庆生，去了吧，无非也就是吃吃玩玩聊聊的“老三篇”，不去吧，又怕在班级里给其他家长留下不合群的“怪物”印象。

　　能否给家长群立个规矩或由家委会订个“微信平台守则”，成了许多教师和家长的共同愿望。在教师一方看来，微信群不能无限制地影响他们的正常工作与生活。闸北区第三中心小学心理教师陈来秀说：“一个教师有心有力可以在能力范围内做到你认为做得最好的，哪怕无限度放大你的工作范围，但是不能以此要求每个老师都这么做。我们有职业的操守，但也不要无限地延伸老师的工作职能。我们也有情绪的涨落，八小时外我们需要一点属于自己的空间和时间。只有把自己打理好了，把生活理顺了，教师才能以良好的职业角色进入工作状态，那样才是真正地善待这份工作，善待学生和家长。”

　　在上海师大工作的杨老师，孩子正在上小学。她说，在建群前家长不妨与老师做一番沟通，也可以在家长会上提出这个问题，大家商量一下如何给微信群制订一个管理办法。有时，家长在群里提个问题，老师很可能因为各种原因没有及时回复，此时家长不要心生误解，要理解和宽容，真有急事可以私信或电话联系老师。还有，部分特别喜欢群聊的家长或共同话题比较多的家长，也可以自己另外建个群，进出自由，这样的群聊也不至于让其他家长反感、让老师犯难。

　　首席记者 王蔚