笔画间有做人道理

　　本次大赛分高校青年、高校中年和区县青年、区县中年共4个组别。比赛现场，选手们在统一提供的黑板上当场角逐，仅可徒手使用六角粉笔完成作品，不可使用直尺、圆规、电子设备等作为辅助工具。板书内容由统一命题和自行创作两部分组成，其中，统一命题部分既有一段100字左右教书育人主题短文，还有图表题和作图题，而记者了解到，在初赛中，“徒手画圆”也是考核内容之一。市教工书法协会秘书长严治俊介绍，字体大小是否均等、结构布局是否美观、内容能否为课堂“点睛”等都是评选标准。

　　崇明县新海学校60后语文教师宋安仁在现场用竖写行楷写就一篇名为“书画教育”的短文，行笔流畅，字迹俊朗。虽然2002年他才从新海农场转岗担任这所农村学校的语文老师，但是，习字、出黑板报是他从小的爱好。“每个字要5厘米见方，最后一排学生才看得见，行距不能过窄，否则容易让学生有紧张感，也不能过宽，否则重点就没法突出，每行间隔在字的1/3大小差不多……”说起板书的道道，宋老师颇有心得。在学校，他教语文和写字，也带乡村学校少年宫书法兴趣班。他告诉记者，学校学生97%是外来务工人员子女，每节课的板书，不仅为写而写，严谨的一笔一画之间，他还会给学生讲述汉字的演变，以及每个字蕴含的做人道理。他的有关“对农村学校写字教育的探索”课题研究在全县获奖。

　　白板不能取代黑板

　　虽然在越来越多的课堂，多媒体资料占据了板书时间，但大赛评委、上海师范大学书法专业负责人张信仍欣喜地看到，年轻老师的表现不错，其中，中小学老师的表现略优于高校教师，这和近年来师范类专业强调粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”教学不无关系。

　　虽然天气凉爽，但写满整块黑板还是让不少老师冒出了汗，有老师感叹：“很久没有写过这么多字了。”也有老师感叹，如今，很多教室多媒体屏幕旁边配备的是白板，取代了黑板，但用水笔书写的书法效果，无法和粉笔媲美。

　　延安初级中学80后美术老师张慧琳毕业于上师大绘画书法专业，对粉笔字有着独特的情结。她觉得，白板书写很难表现出书法的精髓，教室里没有配备黑板，她便会拖来活动黑板，亲手板书，或者预先在电脑里下载书法名家字体，用手写板书写，通过大屏幕展示。张慧琳至今保留着小学语文老师给她的奖品——一幅幅老师亲笔写的钢笔字作品，也记得高中时，语文老师用寥寥数个大字，就能概括整堂课精髓的“神功”。“老师的板书，是学生最美的回忆。”张慧琳说。

　　本报记者 陆梓华