不知从什么时候开始，校外的教育机构应运而生。补课的、辅导的、托管的，花色齐全；基础班、提高班、普及班、精品班，等级分明。至于费用，少至数十数百，高至成千上万，看得你眼花缭乱，真有铺天盖地而来之势。

　　如此盛况，自然免不了激烈的竞争。于是，各种场合，各类手段，形形色色的广告满天飞。自我标榜的，夸大或伪造信息的，说来说去无非是教学效果如何如何好。

　　但衡量教学效果的标准是什么呢？笔者近日倒是从一家“暑托班”的广告中领教了一番。这家自称“X老师名家作文班”的宣传资料中说，X老师“任某区语文教研组长10年”，区设教研组，头一回听说；“其指导学生作文在《文汇报》《新民晚报》《东方教育时报》发表上百篇”，更是了不起。但是请问，这些小作者是在X老师“任教研组长”的校内受辅导的还是在这家“暑托班”里受辅导的？如是前者，与“暑托班”何干？而且，如何辅导的？何以证明发表是X老师辅导的结果？“上百篇”自然不是个小数字，就算没有水分，你X老师这些年一共“辅导”过多少学生？与这“上百”是什么比例？最后还想请教：“作文班”的目标就是为了发表文章吗？倘发表不了，能退钱吗？……

　　最匪夷所思的是，为了说明X老师的教学水平高，宣称“每节课拍案叫绝之大笑不少于3次，小笑N次，笑后感悟至深，平均每节语文考试提升0.5分”。

　　教师上课，语言风趣幽默当然是好事，但一定要让学生“大笑”、“小笑”多少多少次，岂不是开玩笑？干脆去听相声好了。还要每节课考试成绩提高0.5分，也不知是什么考试，如何统计，真要如他所说，就算一个白痴，上了二百节课，不也超过100分了吗？

　　这是在戏弄，戏弄神圣的教育事业。以自己对教育的全然无知，戏弄“传道、授业、解惑”的严肃过程。这里，我倒是颇同情这位X老师，他或许是一位有经验有水平的老师，但被当成如此“卖笑”的工具，莫非只是为了赚点“外快”吗？得失平衡吗？

　　许多办学机构都在明目张胆地敛钱，有些“一对一”的课价每小时已上千，不知是根据什么订出来的。别小看这类机构对学校对社会教育事业的冲击，不少学校的老师就给他们挖走了，没走也可能军心不稳。教育部门呢？教育部门就不闻不问吗？但据说校外教育这块归商业部门管，他们管不着。

　　真的是这样吗？我承认自己也真是太“无知”了。