孩子们的钱，是由父母全权接管，还是引导他们合理使用，甚至培养最初的金融意识、创业思维？老师和家长正在做出探索。

　　校园藏着创业商机

　　日前，源自英国的创业体验实践活动首次来到中国，来自全市15所学校的22支学生队伍策划商业项目、制定商业计划。在活动中，组委会向每支队伍发放创业贷款现金（小学为每支队伍100英镑，中学为1000英镑），比赛中所有的盈利都会被再次投资给学生们的商业活动，返还给学校，或者捐给慈善机构。

　　获得1000英镑的启动资金，平和双语学校10年级三名学生决定在校园中开辟出一块手机耳机市场。原装耳机太贵，他们决定研发自己的产品。三人分工明确——耳机发烧友的“技术帝”负责技术研发，另两名队员负责联络厂家、宣传和市场推广。售价五六十元一副的耳机音质和稳定性，很快受到了老师和同学们的欢迎。

　　“说起如何赚钱，学生们的点子可能比我们更多，老师要做的就是给予他们机会，让他们自己尝试。”该校商务课老师张峥告诉记者，在学校的支持下，校园中的创业计划层出不穷。有学生面向老师推出个人定制“零食盒”，内有红枣、坚果等健康食品，包月100元；有学生设计了“电子手账”APP，供师生下载，提醒重要事件，记录校园时光。张峥说，她的课上有一项固定活动——给学生100元启动资金，在商场“摆摊”，看哪个小组一天内获益最多。结果，有小组一天竟然获得收益6000余元。张峥说，孩子们的点子着实出乎她的意料——他们利用自己平日里和某明星粉丝会的交情，获得明星签名，让一件普通的白T恤身价陡增。

　　让孩子学会勇敢“吆喝”

　　在废弃的红酒箱内放入营养土，自己去批发各种绿色植物，制成各种规格的花艺作品，再通过一次次商场“路演”推向市场……民办华二初级中学“花之队”最终摘得“校园大亨”活动初中组特等奖。一个多月的时间内，8名成员分别担任了财务总监、市场总监、运营总监等各项职责，感叹“挣钱不易”，也领悟到“做事一定要有计划”，并通过赴养老院的公益行，感受到“授人玫瑰”的快乐。

　　在“生产总监”、初一女生杨云畅的爸爸眼中，这段“挣钱”的经历虽然时间不长，但女儿的成长和变化还是显著的。他坦言，虽然自己平时也会在上学、放学途中和孩子聊一聊商场打拼的心得、商业运作的常识，但对于钱的概念，孩子始终是模糊的。每年的压岁钱也是乖乖交给父母，从没想过有一天，自己还能通过自己和伙伴的努力，让钱“活”起来。“刚开始摆摊售卖时，孩子是缩在后面的，后来发现这样不行，渐渐学会了和伙伴一起冲出去，向路人兜售产品。”杨爸爸感叹，商业活动中培养的主动性，也一点点体现在生活中——要去英国领奖了，兑换外币和其他家长联络，都是小姑娘自己独立完成的。

　　本报记者 陆梓华