为此，学校开展“梦想大课堂”校本课程实践活动，希望让每个少年都能怀揣梦想，学生在寻梦、追梦、圆梦中实现和谐发展。经过一段时间的积累，这场实践收获学生“身、心、智”的成长，也赢得了学生的喜爱和家长的口碑。

　　每个学生的心智是有差异的，各有所长。而这场“梦想”实践的目标是让孩子能够在快乐中，找到能够发挥自己“强项”的机会，实现能力充分提升，并且促进其他智力领域特别是智力弱项的发展。因此，学校教育课程设计的时候，摒弃原来只围绕语文和数理化设计课程的惯有思路，在观念上把多种智力领域放在同等重要的地位，在实践中把多种智力领域与不同学科教学结合起来，强调使每一个学生的智力强项得到充分发展。

　　学校按艺术类、乡土类、体育类、科技类、文学类开设了14门课程，每周安排两节课时间开展全校性自主选择的拓展活动。学校打破班级建制，完全凭学生兴趣与爱好自由选择，部分拓展活动也在双休日与“乡村少年宫”活动相结合，这些活动成为培养学生能力、提升学生素质、满足学生个性化发展，创导学生和谐发展的实践舞台。

　　许多孩子在“梦想大课堂”圆梦——王怡用木片制成的天坛祈年殿，在第七届全国劳动技术教育创新作品大赛中获得金奖；沈嘉斌用芦苇制成的埃菲尔铁塔，在第七届全国劳动技术教育创新作品大赛中获得银奖；顾佳璐制作的黄杨木造型被陈列在校门口的长廊里，广受称赞……

　　仅2016学年，合兴中学学生在市、区级比赛中获奖的就超过80人次。学校还成为2016-2018区体育传统项目（足球）学校、区艺术教育项目（民乐）特色学校。孩子们的成长有目共睹，今天的“梦想大课堂”已经成为师生们骄傲的“合兴名片”。

　　本报记者 易蓉 上海教育报刊总社记者 马晓敏