阅读，让幸福更具品质；幸福，让阅读更富智慧。同济黄渡小学在区教育学院德研部和小学教研室的指导、引领下，用务实的行动作出了如是回应。行走在追寻品质的课改征途上，幸福课程和慧雅阅读两大项目在同济黄渡小学分别落地生长，经历了由表及里，由浅入深的过程，也经历了从各自为政到“你中有我，我中有你”相互融合的推进实施，是一种“天时地利人和”的行动研究。同济黄渡小学的实践探索掷地有声。首先做好顶层设计，把幸福课程和慧雅阅读都纳入学校的课程体系中，根据学校办学理念和培养目标，对两大项目的校本化实施进行整体架构，使目标内容既相互融合，又各有侧重。其次，组建研究团队。选择在四年级进行试点实施，确定以年级组长、班主任、语文教师为主的项目组，聚焦课堂，开展积极有效的探索。第三，创设整合实施的路径。通过不断实践，形成了具有全课程理念的“五式四课”的整体实施路径。同济黄渡小学的实践探索已然初见成效，学生通过幸福指导课增添生活经验、习得良好品行；徜徉在阅读指导课中，品读经典、升华情感、感悟人生。项目组合拳式的课改推行方式，为师生提供了共同成长的平台。

　　上海市学生德育发展中心副主任孙红围绕“整合、互补、协同、一体”四个关键词作了精彩点评。她认为，本次活动有四点启示：1，推进教育综合改革，嘉定教育整合的思路很重要，有利于教育改革系统推进，让认真干走向智慧干；2，两大项目的整合推进，把培养阅读素养和幸福生活能力作为嘉定学子适应社会发展的必备品格和关键能力，是着眼于学生核心素养的培育，让教育不仅仅着眼当下，更面向未来；3，两大项目整合研究，是区校、校际、部门以及学科教师的齐心协力，协同推进，促进区域多维度、多层次协同机制的不断完善；4，两大项目中小幼一体化设计和推进策略，重视真实生活的体验和积累，固化良好行为习惯，很好地诠释了“百年树人”的行动理念。本次“当幸福课程遇上慧雅阅读”的现场会，让与会者走进了德智融合的大课堂，欣赏了一场德智融合的盛宴。嘉定区教育局党委副书记赵良在讲话中指出，幸福课程和慧雅阅读的整合推进体现了高立意、高融合，是有品位、有品质、有品牌的主动探索，是回归教育本源，落实立德树人教育根本任务的有效行动。嘉定区教育局副局长祝郁充分肯定了两大项目整合推进的意义。她希望相关部门和各中小学聚焦关键能力，创设更丰富多元的阅读方式，在幸福课程的体验中滋养身心，以务实的行动作为送给孩子未来幸福生活的美好礼物。

　　嘉定区教育局、嘉定区教育学院相关科室负责人，嘉定区教育学院相关教研员、德研员，以及来自嘉定区各小学、一贯制学校、幸福课程相关项目校的教学、德育分管领导、班主任和学科教师、区小学班主任工作坊学员共150余人参加9月27日在同济黄渡小学举行的“幸福课程”与“慧雅阅读”联合研讨活动。