市三女中老师发现，女生在英语阅读中存在着少（即阅读量少）、慢（即阅读速度慢），窄（即只局限于自己喜欢的生活娱乐方面的阅读）的现象，。因此，老师便要求学生由课内阅读拓展到课外阅读，从英语报刊阅读上升到小说阅读，同时也意识到学生对文学素养、语言敏感性和思维能力的缺乏。而在建青实验学校，老师们分头梳理了初中牛津英语八册教材中对学生写作的不同要求，并在日常的教学中落实从听说训练入手，从注重基础出发，从有效指导开始的写作训练。

　　学外语就是为了读写和听说。相对而言，对大多数学生来说，听说能力比读写能力更重要。但阅读与听说，又是相辅相成的。西延安中学也发现多数学生在英语阅读方面存在的几个主要问题，比如，习惯了对短篇文章的精讲细读，把认读生词和学习语法作为重点，阅读时会注重句意的分析却忽略对文章的整体理解。为了改变这种情况，于是，老师们精选出了大量适合我国中学生使用的原版作品，使学生能掌握阅读方法、养成阅读习惯。

　　陈德江