为了让孩子跨过面试这道坎，不少家长提前许久即开始准备。拿到通知书的自然欣喜，但在这种开心、自豪的背后，我们看到的却是应试教育在挥舞着胜利的旗帜。

　　对6岁左右的孩子而言，一些面试题中所需各类学科知识，显然与此年龄段孩子的智力发育、情商水平等并不匹配，甚至过于苛求。例如英语和负数，其实已经是小学的教学内容，如果要求孩子在幼儿园阶段就掌握，那么小学教育还有何意义呢?这是不是也是一种揠苗助长呢?试问，如此小的孩子就以应试的方式去记、背这些他们还并不太理解的题目，就以家长为其预设好的话语来成人化地答题，对于孩子的健康成长又有什么帮助呢?

　　笔者不得不担忧，若少部分名校复杂而艰难的升学考试以点带面，甚至将来蔓延形成一种普遍性行为的话，那就有可能倒逼学前教育趋向于功利化和应试化，趋向于让整个学前教育为这一入学考试来服务，从而影响学前教育发展的核心任务和目的。

　　非应试化的、以社会性发展为首要目的学前教育是相当重要或不可缺的。我们决不能抛弃，更不能违背教育规律，用功利性的应试教育去侵占学前教育，“幼升小”即便有考试，题目也应当基于一个孩子的社会性发展来设置。如此，才能让孩子科学、健康、快乐地成长。

　　（金真  全文刊新民网，网址www.xinmin.cn）