预约心理老师“门诊”

　　在交华中学教学楼里，专辟了一个“三室一厅”，装修布置得十分雅致。门外的墙上贴着10名专职和兼职心理教师的姓名、简介和照片。窗户上还开了个小口，供有需求的同学递送预约信，他们可以像医院里选专家门诊那样，寻求一名心理教师的帮助。政教主任史冬梅老师说，有的学生在与班主任产生了矛盾后，不太可能再让自己的老师来帮助解决问题，如果能有一个老师以“第三方”的身份出现，学生就可能比较容易接受，而且，许多话对“第三方”说，也相对要轻松一些。

　　三间心理咨询室里放置了沙发、小桌，还有窗帘，很私密也很温馨。专职的心理老师裘晓怡说，这里常常会客满。小窗口里，每天都会收到好几张递进来的预约信。而在咨询室外的活动区域，有一面墙上贴有学生随手写的心里话，既是他们情感的抒发，也是一种情绪宣泄。比如，有位同学写：“因为有你，才使我变得不一样。”有位同学写：“同样的瓶子里为什么要装着毒药？同样的心里为什么要有烦恼？”还有位同学写：“在学校里，天天能和同学们在一起，其实我就足够了。”　　

　　“小天使”充当和事老

　　如果说，心理教师提供的是一种正规的心理疏导，那么，同伴间的互相交流，则更具有平视的感觉和零距离的效果。从上学期开始，学校通过自主报名、民主推荐等方式，在每个班产生了一名“阳光小天使”。这20名“阳光小天使”不一定是小干部，但一定要极具亲和力，十分善于人际沟通，还要相当热心做同伴的思想工作。他们不仅要起到师生间的桥梁作用，还常常要“绕过”老师直接与心里有疙瘩的同学对话。

　　小褚同学说，有一次，他们班上原本很要好的两位女同学突然发生了很大矛盾。起因是一名女生不小心看了另一位女生的日记。被看日记的女生大为光火，认为对方在窥探自己的隐私。小褚便两头做工作，希望她俩以友情为重，还分别给两人写信，告知她俩对方到底有哪些委屈，应该怎样取得谅解。经过小褚耐心做工作，两名女生终于冰释前嫌。还有一次，班上一名女生对一名男生产生了好感，但男孩却断然拒绝了，结果两人每天相处时都感觉十分别扭。此时，聪明的小褚再度发挥了自己善于充当“和事老”的特长，及时化解了一场“情感危机”。

　　同为“阳光小天使”的小潘同学说，有位多才多艺的同学自恃怀才不遇，总觉得自己成绩平平，所以老师总不给她表现的机会，不让她为集体出力。于是，小潘便多次找这名同学谈心，和她探讨如何才能获得老师的赏识，并在学习上关心帮助她，结果，这名同学成绩进步了，在班级活动中也终于获得了展示才能的机会。

　　爱学校才能爱学习

　　有的学生因父母离异而伤神，有的学生因家长的喋喋不休而反感，还有的学生因人际矛盾而焦虑不安。这时，只要求助心理教师或“阳光小天使”，问题大多都能得到及时解决。交华中学校长赵凤飞说，心理健康、身体健康，远远比考试分数重要得多。如果一个犯了错误的学生，在班级里被老师痛骂一顿，或被拉到办公室里当众羞辱一番，他们就可能一天不高兴甚至一个星期不高兴，这样又怎么能快乐学习呢？所以，多开几间心理咨询室，让他们有心里话时能找个信任的老师或同学悄悄地诉说一下，这就能使他们放下心理包袱。

　　稍稍有些出乎大家意料的是，个别同学有了心思，既不找老师也不找同学聊，而是直接闯进校长室要找赵校长对话。“有一名同学在大扫除拖地板时偶然停顿了一下，碰巧被进来的班主任看到，她生怕老师怀疑自己偷懒，即使辩解或许也难以让人相信。于是就想到找校长说说心里话。”赵校长说，他与这名学生谈得十分融洽，也十分舒心。“只有让学生喜欢上了学校、喜欢上了自己的老师和同学，他们才能真正喜欢上学习。” 

　　本报记者 王蔚