王昕雄

　　北京大学教育经济与管理学博士

　　美国哥伦比亚大学访问学者

　　美国陶森大学数学教育博士后

　　上海未来路进修学院副院长

　　研究领域：教育学、英才教育、数学教育、

　　教育经济与管理

　　案例：小陈同学2010年的高考成绩是437分，这是一个仅仅达到二本分数线的分数，他不甘心高考的失败，希望通过在我们未来路进修学院的学习能进上海一本的大学。经过10个月的师生共同努力，在2011年的高考中小陈考出了552分高分成绩，数学145分，物理136分，英语138分，不仅远远地过了一本分数线，而且还考进了复旦大学数学系。

　　■ 问诊号脉

　　在上海未来路进修学院，凡是来报名学习的高三学生，熊晓东院长都要与学生和家长进行一次座谈，院长要更直接地了解到孩子的情况。小陈刚来到我们学院的时候，情绪是十分低落的，父母和他对自己的要求也并不高，只是想进一所一本的学校。但是，我们的想法与他本人和他的父母完全不同。因为在和小陈以及他父母的交谈中得知小陈曾经以优秀的中考成绩被普陀区的一所市重点中学录取。这对于我们来说是一个很重要的信息，说明小陈的初中学习是很好的，有着很好的学习基础，我们是可以在他身上挖掘出一定的潜力。熊院长和蔼地拍着小陈肩膀对他说:“想一下中考的时候，全区有多少人能够考进市重点中学啊？你是百里挑一的佼佼者啊。抬起头来，你是有希望的，要对自己有信心，我们对你是有信心的，我们在你身上看到了闪亮的光环。”

　　■ 科学定位

　　熊院长对小陈进行积极的鼓励、引导，要求他消除悲观的情绪，要积极地投入到未来的学习中去。熊院长在给小陈目标定位时说，不应该把奋斗目标仅仅锁定在一本的院校，市重点中学的学生应该要有更高的目标志向，可以尝试冲刺复旦和上海交大。

　　小陈虽然在一所重点高中学习，但是437的高考分数决不是什么偶然的失误，表明他高中学习是彻底失败的，基础知识和基本技能完全没有过关。我们实事求是地向小陈分析他的学习现状。小陈完全同意我们的分析。为了要扎扎实实地夯实中学基础，我们安排小陈星期一到星期五参加高复班的目标高考的学习。双休日我们则安排他参加应届高三的北大、清华、复旦、上海交大的自主招生学习指导班学习，把奋斗的目标直接指向了全国一流大学的自主招生。

　　■ 艰难历程

　　学习是艰苦的。迎战一流大学的自主招生考试，不仅要有牢固扎实的高中基础，还要具备比一般学生更多的知识和能力。微积分、高等代数、概率与统计等高等数学物理化学的大学预科知识以及奥赛的思想与方法等崭新的领域，对于小陈来说都是全新的。可以是看作狂风暴雨向小陈迎面扑来，也可以看作是一阵阵春风细雨，滋润着小陈的心田，唤起小陈的信心，激励着小陈不断向前的动力。这一切完全取决于小陈主观的认识。小陈完全同意学校给予他的安排，实践中逐步地清除了杂念，改观了自己的情绪，调整了自己的心情，完全进入了再次迎战高考的兴奋状态。

　　目标是清晰的，然而时间是紧迫的，前后一共只有十个月的时间，除了奋勇拼杀别无选择。我们学校为小陈提供的是热情的鼓励，科学的定位和精湛的教学。

　　具有特级、高级职称高考有着丰富教学经验的各学科名师为小陈的高中基础部分进行了梳理和加固。有着显赫教育背景和耀眼的专业成就光环的青年博士们对大学预科知识清晰的理解，透彻的阐述，睿智的解读又把小陈完全带入了思维展翅翱翔的苍穹。

　　时间飞快，2011年2月全国性“北约”“华约”大学的自主招生考试开始了，小陈参加复旦大学自主招生考试。

　　复旦千分考小陈得了634分，过了面试的分数线，但是离800分满分还是有一定距离，最后没有被预录取。

　　■ 凤凰涅槃

　　我们向小陈讲述了凤凰涅槃的故事。凤凰经历烈火的煎熬和痛苦的考验，获得重生，并在重生中达到升华，称为“凤凰涅槃”。凤凰涅槃典故的寓意是要改变自己必须要有不畏痛苦、义无反顾、不断追求、提升自我的执着精神。

　　只有短短几个月，就能够取得复旦大学自主招生考试634分的成绩说明进步已经很大了。小陈和他的家长如实地做了自我分析。小陈并没有失落，没有情绪的波动。“这只是一次检阅，后面的高考才是真正的战场，”我们勉励小陈再接再厉，继续奋战三个月，夺取高考全胜。

　　3月、4月、5月小陈以极其平静的心态，由自主招生考试转向迎接高考的准备。他一如既往地在教室里听课，自修。他的表情是镇定的，脸部是微笑的，他向我们表示他会继续努力，向高考发起猛烈的冲刺。

　　最后在2011年的高考中，小陈四门学科成绩都突飞猛进，数学居然考到了145分，物理136分，英语138分，总分达到了552分，不仅远远超过了一本分数线，而且还考进了复旦大学数学系。复旦大学一共给予全国高考裸考50个名额，小陈抢占了其中的一个。

　　从437分到552分，从二本分数线到录取复旦大学数学系，人们感叹地说，这十个月的学习彻底地改变了小陈的命运。同样是一个人，前途真是天壤之别啊。更为重要的是人的精神面貌发生了巨大的变化，小陈不再是消沉、颓废，而是精神焕发斗志昂扬，他将从此马不停蹄地在他的人生道路上一往直前。

　　发现和挖掘学生的潜能是我们教育的责任，这是熊晓东院长的教育思想。小陈在我们学院不是个别案例，类似的案例举不胜举。

　　潜能是价值的基础，潜能决定着价值，潜能的发挥，也就是价值的实现。一个人当潜在的能力被挖掘出来的时候，他的人生价值就会得到最大的体现。理想社会应该促进每一个人的潜能的充分发挥，而我们的教育就是要帮助每一个人去发现和挖掘自己的潜能。

　　王博士英才教育谈

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