案例一

　　情感单一 抒情僵硬

　　宋同学：在作文里经常出现的语句是“今天真是有意义的一天啊”“今天我懂得了许多”！

　　“星级”讲师评点：许多初中生的写作往往为写而写，缺乏真情实感，表现在语言文字上就是僵硬单一，无法引起读者（阅卷老师）的共鸣，导致得不到高分。星级作文教学中，运用多种方式激发学生的内心情感，引导他们感悟生活，感恩社会，使学生情感充沛，作文自然柔软趣致。

　　案例二

　　素材陈旧 千篇一律

　　陆同学：谈到亲情就是“送伞”“发烧”“没考好”；谈到友情就是“吵架”“和好”“再次吵”！

　　“星级”讲师评点：素材的积累是一件长期的事，虽没捷径，但有方法。初中生还没萌生积累素材的意识，经常把别人的范文拿来再写。阅卷老师看多了雷同的作文，便提不起兴趣。星级作文教学中带领同学积累素材，从成长记事、家庭生活、社会见闻等各个方面唤起生活回忆，为每次作文做好准备。

　　案例三

　　平铺直叙 毫无技巧

　　金同学：我看别人文章有文采，可我自己写出来的文章很普通，老师看着也无趣！

　　“星级”讲师评点：文章出彩确实可能是因为文采飞扬，不过这绝不是唯一的亮点，有时候若内容别致，语言质朴同样真挚动人。初中生缺少写作技巧，不会恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法为文章润色。星级作文会帮助学生提升美化功底，增长习作文采。

　　初中生刚刚开始学会独立地完成一篇记叙文，很多学生因为缺少合适的辅导，一开始就没有打好基础。更多的学生不清楚自己写作的弊病何在，如何努力都得不到提高。以上三个常见案例分别是由于“思维与情感”“内容与素材”“美化与技巧”三个方面出了问题，只要教学得法，写作能力可以像“数学分数”一样精确，设置三大课程模块全面提升写作能力，提高写作必须通过或测评找到问题，对症下药才能提高成绩。

　　上海市“星级”写作教育热线52920718、52921833。 陈大力