吃过晚饭，刷刷微信朋友圈，看到朋友在“呼救”，原来她要大家去投票，投给她读幼儿园的女儿所画的一幅蜡笔画。我点开链接，弹出一张作品，小家伙画得色彩明艳，充满童趣，我就点了“支持”，随即去跟同事“汇报”：投票任务圆满完成！谁知朋友谢过我之后，又吞吞吐吐提出一个小要求：你是教书的，学生多，能不能让你的学生们也来为我女儿投投票啊？

　　原来，这家幼儿园在举办绘画比赛，而评比办法就是让网友通过微信来投票，得票最多的作品就能获奖。乍一看，这意图挺好，借助先进手段，把仲裁权从园长、班主任手里释放出来，让大众评判，杜绝偏私，确保了公平、公开、公正。

　　可是，实践起来，这种做法真能尽如人意吗？显然不可能。回顾我们自己的社交网络平台使用习惯，一年里有几次会特意去看某家幼儿园开的微信画展呢？这个频率极低。就我而言，趋于零。那些专程投票的，不是家长，就是家长的亲友，这个人脉圈的核心无非是参选的孩子。

　　而投票呢，很粗鲁，就是看数量，而且很多系统允许隔日再投。“老兄，你送佛送到西吧，明天叫学生们记得再投一下哦。这样得票就能翻倍了。”好家伙，我成临时招募群众演员的啦？

　　就在我犹豫之际，另一位朋友转来一则微信帖子，看标题，又是此类“投票”，这回是某外国语小学评选优秀作文，我点开一瞧——这作文叫人怎么看呐？手机屏幕本就不大，老师也偷懒，拍张照片就给贴了上来，密密麻麻一片铅灰色，哪里看得清学生写的是祖国山河还是时代风貌。

　　“转这个给我干吗？”我问这位朋友。“不是让你看作文。亮点在最后。”他说，打了个戴墨镜的笑脸符号。我手指一划拉，嚄！简直不敢相信自己的眼睛，这么一篇东西，浏览数20000朝上，点赞将近5000。“怎么可能？”我问。朋友扔出一句“可怜天下父母心”，对话遂结束。此际，这七个字直让我摇头叹气。

　　是啊，作文与绘画的背后，可不都是父母心嘛。为了让孩子稚嫩的心灵不要过早遭受“失败”的洗礼，他们想尽了一切办法，有人脉的求东告西，没人脉的还有“淘宝”买赞这招撒手锏。就这样，你追我赶，各显神通，幼儿园、小学原本不为外界关注的小规模内部竞赛悄然在网上红火起来。

　　可孩子呢？无论是折桂夺奖，抑或名落孙山，有几位大人真正关心过他们智力的创造究竟哪里可圈，何处堪点呢？由此看来，这种“伪民主”评选之风，切不可长。家长劳心费神不说，对儿童的心理发育更多不利，因为这简直就是在告诉他们，自己的努力和水平并不重要，重要的是你的家庭能调动多少社会、经济资源来把你捧红。日长时久，岂不个个养成“二代”心态，沦为纨绔子弟？这样的“投票”，与公平已无多大关系。相反，那是在绑架“童心”去向“只重效果，不问过程”的功利思想屈服。

　　现在的基础教育在具体执行策略上，托赖技术进步，花样比过去繁复不少，而且还增加了家长融入配合、接受“再教育”的成分。不过，技术有时带来的是便捷，有时也会留下浮躁的漏洞。对后者，执事者不可不察，以免贻害后世。