说起华东师大版的《一课一练》，上海的中小学生及其家长大概都不会陌生。这套“出生”于1993年的教辅书覆盖了小学一年级到高中三年级的全部学科。据说在其全盛时期，开学前的销售量高达280万册左右，甚至创下了单册销售量超过在校同年级学生数的“奇迹”。

　　近年来，由于想挤进教辅市场“分一杯羹”的书商有增无减，加之上海教育主管部门规范中小学教辅材料管理的严格规定，《一课一练》的销售量是否还如此红火，我不得而知。然而近日从媒体得知，英国教育部门希望借鉴上海数学教学的经验，以提高本国学生的数学水平，《一课一练》将在今年走出国门，以“上海数学一课一练”之名在英国出版。

　　得到此消息，我的心情可以用“一言难尽”来形容。尽管近年来的教辅市场乱象纷呈，鱼目混珠，但毕竟本来应该属于“文化产品”的教辅书能走出国门，总是一件好事情。至于是否像有的出版界人士所说的“这又一次证明了国际对中国基础教育的认可”，倒是另一回事了。

　　毋庸讳言，教辅书之所以能够热销，教辅市场之所以能够红火，是和现行的考试方式和评价体系密不可分的。目前的各类考试还不能完全摆脱熟能生巧的模式，这也正是以习题训练为主的教辅书得以生存和发展的土壤。英国中小学教育的现状及其评价体系、考试方式肯定不同于上海，我们即使不去比较其高下，但英国引进上海版“一课一练”后是否会出现“南橘北枳”、水土不服的现象，看来是一个不可回避的问题。而且，这或许也不是仅仅凭几个据说是“既懂得中国教育，又了解英国教学的华人专家改编”，就能解决得了的。

　　除此之外，我还有点担心的是，国人往往对被外国人“点”过“赞”的东西有一种盲目的崇拜心理，如果《一课一练》因为走出国门名声大振而进一步提升了在国内的“知名度”，增加了在国内的“销售量”，这对书商来说当然是好事，但与当前深化教育改革，从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”，致力于培养具有创新精神的学生的做法是否相悖？如果我们的学生整日面对的是做不完的教辅题，他们本应该拥有的想象力何时才能真正“飞”起来？但愿我的担忧只是“杞人忧天”。

　　写到这里，我又想起自己的学生时代，因为读了古希腊寓言和神话而喜欢古希腊文学，甚至向往能到这个美丽的国度一游。那么，如今的英国孩子会因为“一课一练”而喜欢中国教育、喜欢中国文化，向往到中国旅游或留学吗？

　　作为教师，我眼前有时会浮现出高考结束后，那些此前被学生视为“至宝”的教辅书的“悲惨遭遇”。由于前后对比的反差之大，以致我不忍心在此加以描绘。不过即使我不说，你也懂的。不是吗？

　　（作者为新中高级中学教师）