差异被BBC人为放大

　　尼尔·斯特劳格尔校长说，在去年的这部纪录片里，中英教育的差异被人为放大。他说，参与拍摄的英国实验班学生的真实学业水平，本就比一般的其他班学生强，这是BBC特意提出的要求。部分学生更喜欢中国的数学教学方式，比如题目非常难的时候，学生可能并不一定能够在原来的课堂当中得到一定的关注，但在中国老师的关注下，他们的自信心得到了提升，他们也更愿意表达了。

　　中国老师在执教的过程中，BBC也经常来“捣乱”，本来中国老师在教学方法上也想往英式教育方向去靠，但BBC希望他们坚持传统的中式教育方式，因为这样拍摄出来的效果会更生动。五位中国老师离开博航特中学时，英国老师和学生们都流泪了，因为彼此在短短的时间内建立了非常良好的关系。

　　中国老师离开后，学校也在试图做一些变化，最大的变化就是对科学学科进行了拆分，按中国的学科模式细化成生物、物理、化学等。“最后一点影响就是，在一段时间内，我们学校把BBC给‘封杀’了。”他说。

　　关注成绩外的成就

　　“当我就任校长时，博航特在英国也就是一所普通的中学，到了2014年，博航特已成为英国排名第13位的中学了。我们的学生在学业上取得了很大的成就，可我们不会仅仅关注考试和测验的结果，虽然这个很重要，但我们还需要引导学生关注除了考试成绩之外的其他成就，包括体育等。”尼尔·斯特劳格尔校长说，学校提出的校训就三个关键字：享受、尊重、成就。他表示：“我们始终认为，只有快乐的孩子才能成为成功的学习者。我们也很关注那些所谓的软技能，也就是孩子们其他的一些特点，包括努力、耐力、领导力、独立、自信等，这些都不是非常容易能够发展起来的技能和能力。”

　　更加看重人才特质

　　尼尔·斯特劳格尔校长也坦言，通过中英教育的交流互动，他们也渐渐看到了本土教育的不足。“比如，在英国的游戏产业中，就缺少足够有能力的人。英国人本来就不多，而且具有高技能的产业工作者更少了。其实，我们需要的并不是一般意义上的工程师，我们希望获得并且能够培养出一大批具有专业知识、动手能力、国际化视野，同时又有良好的人际沟通和协调能力的年轻人，进入到未来英国经济的发展当中去。”他说，英国教育和产业界通过调查发现，很多企业主看重的人才的特质，一个是态度，一个是能力，其意义远远超过学生所能拿出的一堆所谓的“证书”。首席记者 王蔚