引导孙女背唐诗，我没有计划，顺其自然，不做老师只做同学。我们祖孙俩一起学、一起背，有时我假装“卡壳”，她就会提醒我。

　　学龄前儿童背诵唐诗宋词，这虽不能说是中国人的专利，但肯定是大多数家长乐意选择的启蒙教育。从“鹅、鹅、鹅”起步，中国诗词所营造的美丽图景将一路陪伴孩子的成长，这实在是传统文化给予的莫大惠泽！与旧时私塾面对木刻线装本的死记硬背有所不同，今天的孩子能接触到的唐诗宋词大多是图文并茂的绘本，生动活泼，有些还出自名家之手！

　　戴敦邦先生曾送我一套古典诗词绘本，是以植物、动物、时序来分类的，这样就便于家长引导孩子从某个单项切入，山阴道上，渐入佳境。我三哥沈嘉荣也出过多种绘本，有几种是以儿童诗为题材的，他画的婴戏图可以一下子将孩子带入欢欣雀跃的场景中。在孙女南南就读的蓬莱路幼儿园，董老师和葛老师就是通过儿歌来引导孩子们接触唐诗宋词的，这也为她搭建了通往古典文学语境的桥梁。

　　再说我，我是通过几条线索来为孙女挑选诗词的，一是时序，包括二十四个节气，比如到了立春、清明、中秋、重阳，就挑一首给孩子讲解，然后教她背诵。二是动物，从农耕社会常见的家畜到传说中的吉祥瑞兽等，只要她突然想起，或在别的书上看到，有了兴趣，我就从古诗中找一首出来加深她的印象。三是花卉，一年四季各不同，家里有盆栽或鲜切花，我就根据花期来引导她。四是食物，瓜果菜蔬、糕饼米面等与民俗有关的对象都有诗咏，都可琅琅上口。还有儿童游戏、风土人情等，都是值得赏析的主题。

　　引导孙女背唐诗，我没有计划，顺其自然，不做老师只做同学。我们祖孙俩一起学、一起背，有时我假装“卡壳”，她就会提醒我。一开始一首七绝要背两三天，现在一首七律一两天就能拿下了。小孩子是白纸一张，记忆力强，能背个滚瓜烂熟其实也不算什么，关键是有些词句要弄明白。所以，每首诗词我都得给她讲故事，包括作者的身世、时代、背景等等。昨天我问孙女：春节到了，家里要吃什么？她说，吃春卷、年糕、汤圆、八宝饭，还要喝屠苏酒。其实现代人不喝屠苏酒了，这是她背了王安石的《元日》后知道的，春节有“春风送暖入屠苏”的规定情景——可惜，离我们已经很遥远了。

　　为了加深印象，我们有时还会进入主角。有一次我给南南背苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》，她一人扮演了周瑜、小乔、诸葛亮等三个角色，居然都能惟妙惟肖，特别是“小乔初嫁了”一句脱口，那故作羞涩状实在叫人忍俊不禁。还有一次，她从幼儿园回来告诉我，某男同学会背很长很长的《将进酒》，她要挑战他。那好，我马上教她，三天她就背出来了，也知道了“金樽”“高堂”“圣贤”的意思，稍稍懂得了“唯有饮者留其名”对诗仙李白的真正价值。

　　出于我个人的爱好和启蒙的便利，我们背得最多的，就是李白的诗。背诵《赠汪伦》一诗时，我们分别扮演李白和汪伦，然后我给孙女讲解“踏歌”是怎么回事，从网上找出马远的《踏歌图》给她看，再演示了一下。最后，李白与汪伦在岸边分别了，我立在船头拱手作别：“汪伦兄，谢谢您的盛情款待，让我在桃花潭好吃好喝，饱览美景，胖了三斤。”孙女擦擦眼皮，再挥手送别：“李白兄，一路保重，回到长安后记得给我发个微信，报声平安噢！”