今年，以“世界最美的书”获得者、中国“最美的书”获得者组成的设计团队，再度受邀参与了人教版中小学教材的视觉设计，他们参与设计的包括语文、地理、历史、思想道德等文科系列教材，将成为全国中小学生的通用课本。

　　“除了承载教学任务，课本美不美，直接影响到学生的学习质量”。清华大学美术学院教授、人教版中小学生教材艺术总顾问吕敬人对记者说。

　　播下美的种子

　　吕敬人是中国书籍设计师中获“世界最美的书”次数最多的一位，也是中国书籍设计的领军人物。邀请“世界最美的书”设计团队参与中小学教材的设计是从5年前开始，由吕敬人牵头，包括刘晓翔、张志伟等在内一批书籍设计界的菁英都投入到了教材的设计中，和教育专家、老师、书籍设计师聚在一起探讨中小学语文教材的设计，包括书籍装帧和视觉设计。

　　语文教材是美学教育的第一站。“过去的教材普遍存在一个问题，塞得太满了。学生阅读层级的不清晰和不明确，给学习带来障碍。一行有多少字，一页有多少字，是有讲究的。设计团队将每一页的阅读字数做了限定，按照学生年龄加以区别，1、2年级课本不小于20磅字体，3、4年级的课本字体略微缩小。让阅读得到更大的尊重，让语文书变得美观和好读。”

　　留白传递审美

　　课本可以彩印之后，语文课本的版面花哨繁杂。现在人们才意识到，色彩目的不是花哨，而是美感、逻辑性和阅读秩序。这一次的新版语文教材以写实的素描为主，绘出了整体的插图。鲁迅美术学院教授李晨此次受邀，许多语文书里的插图都是他操刀绘画。

　　据悉，语文教辅书籍的感观差异会比教材更大。视觉设计团队在新版的教辅书里有了突破。在征得教育专家认可后，设计师摒弃了看图说话的插图方式，高年级教辅书籍的配图和插画，讲求意境不再是写实。

　　出版社语文教材编辑团队有丰富的编写教材、遴选文字的经验，但是在审美上需要参考设计团队的建议。而设计团队也翻阅了欧美、日本乃至中国台湾地区的课本，横向比较则打开了丰子恺、叶圣陶主编的民国语文教材，对团队启发很大。在没有彩印的条件下，单色黑白也能够做到优美、疏朗，文本排字都十分妥帖。这值得学习。

　　谈及在编写时遇到的顾虑，吕敬人表示：“设计师团队想要在课本上更多的留白，但出版社担心被人指责——教材增厚空白多，增加了书价。于是我们只能在教辅书上实现这一愿望。”

　　中国出版协会书籍设计艺术工作委员会主任刘晓翔说，他希望家长们可以理解，书籍留白有很重要的美学意义。作为教育出版社，不仅传递知识，还应该传递阅读审美，课本是阅读审美的重要环境。

　　本报记者 乐梦融