我很尊重孩子们的意愿，和他们很亲近，孩子们要是爬到了我的头上怎么办？事实上，孩子们真的是一有机会就会爬到我的头上。

　　有一次，带着孩子们玩我们小时候经常玩的“三个字”——一个既要灵敏，又有合作的游戏，孩子们很喜欢。平等地轮流到了我，我与孩子们一起追逐着，这时李哲涵小朋友说：“我们一定要把庞老师打败，不被她捉到。”孩子们一呼百应。这激起了我的斗志，我来真的了。双方认真起来，最后赢的还是我！看着孩子们有点气馁的样子，而且大家都有些吃力了，我便叫了停。一停下来，孩子们就叫了起来：“庞老师被我们打败了！”我表现出痛苦的样子和孩子们乱作一团，高兴得很。

　　有家长对我说，孩子们很喜欢你。而我却一直在反思：作为一个教师，应不应该给学生一点敬畏的感觉？这个敬畏的分寸是什么？它离亲密有多远呢？

　　到了学期末，孩子们都带来了自己好看的本子，一有时间就互相留下可以联系的电话号码。李嘉乐，一个有些胆小的女孩子，当我板起脸来有些怕我。一天，她带来漂亮的小本子第一个给我看，说：“这是妈妈昨天晚上刚给我买的，庞老师你看漂亮吗？”我也用很开心的语气对她说：“是呀！可真漂亮！”她开心地跑去和其他小朋友互留电话号码了，一会儿又跑了过来说：“庞老师你快看，我已经记了很多小朋友的号码了！”我说：“哦！还真是不少呀！”不一会，孩子们都簇拥在我身边，与我分享着他们的喜悦。

　　所以，教师给予孩子的应该是多角色的，是一个严厉的管教者，更是一个可以共享快乐的伙伴，又或是一个分忧和解惑的朋友。作为一个幼儿园教师应该具有亲和力。无论孩子怎样敬畏你，也要拥有让他感到温暖的力量。

　　上海师范大学幼儿园 庞静怡