黎藜,近段日子，我频频往你的博客园地跑，为的是阅读你写给女儿小妞的那么多封信。

　　去年年末，你出差到林场，离开了刚升入初中的女儿小妞，你对幼小女儿的牵挂都汇聚在信里了。阅读起始，令我惊诧，一封封长而动情的信，居然不是通过迅疾的伊妹儿传送的，封封手写，每日一封！在通讯方式早就电子化多样化的今天，还有几个人在用手写信？短信、伊妹儿、QQ 统统被你弃用。呵呵，你这个70后站在了潮流之外了！你这样解答我的疑问：“那一段时间，孩子要求我每天给她写一封信，得手写，她说看着妈妈的真笔迹，暖和。是的，她说对了，不仅她看着暖和，我握笔时也同样是暖意随字渐起。”这样的“暖意”，被住校的小妞放在胸口当做盖被甜蜜入睡 ，我想，享受到这种特殊暖意的孩子恐怕不多了；这种“随字渐起”的暖意，整天敲打键盘的小妈妈们可有几个能体悟？

　　黎藜，你的小妞看书多，作文好，我在你的信里找到了答案：你的潜移默化！你告诉小妞，你快把路遥的《平凡的世界》第二部看完，这是你对此书的第三遍阅读了，你详细向孩子介绍书里的那个时代，那个时代的人性与自己的感悟；可喜的是，母女还异地同读《红楼梦》！你让孩子知道，书，不厌一读再读，每读一遍，都会有不同以往的感受。这种交流是书友式的，是探讨性的。在母女中少见。

　　小妞，是个要强的女孩，刚进中学，各科考得都不错，但不是第一名。黎藜，你真是一个会给孩子减压的妈妈。对于孩子的怕考砸，你说得多好啊：“每个人都有自己的弱项”、 “砸就砸呗，不砸怎么知道自己的缺漏呢？”孩子又怕成绩有起伏，你幽默地劝道：“有起伏很正常，（学习）就像是心电图，起起伏伏才健康，如果一条线了，那就挂啦！”你说：“妈妈望你不是一个只会考试的机器”。黎藜，你教育孩子，多么的不随波逐流哦！

　　这些手写的信属于小妞，我却读得津津有味。你的视野覆盖了整个林场，你笔端下林中树木的摇曳，山涧小溪的流淌，深秋鸟儿的鸣唱，野地里的鱼腥草、益母草，傍晚落日的余晖，甚至把你当做“一朵鲜花”的小蜜蜂，都是向小妞展开的悠长美丽的画卷。当然，你在信中也不掩饰你远离家人的孤独与偶尔的伤感，送你来林场的丈夫“大鼻子”回莞了，你将一人度过漫长的俩月，“大鼻子回莞落下他的拖鞋。昨天洗头冲澡时套上它，竟不知是先抹泪还是先擦干身子，这该死的拖鞋啊，拖出了我一脸的相思泪……”亲人的柔情，是最好的爱的教育。

　　有两件事最让我击节赞叹，这是两件别的母亲可能会疏忽也许根本不会做的事：“中午我给你录下了一段鸟儿的歌声，回家带给你好好地享受享受。（它）动听悦耳，这是大自然中最美的音乐，没有任何修饰的天籁之声”。这是你出差回来带给女儿的礼物。读到这，我似乎看到身处城市的小妞聆听大自然乐音时甜甜的笑容。

　　你业余一直坚持把自己的童年经历书写下来，命名为《彩虹的颜色》，作为给女儿告别童年的礼物。你对女儿说，我很幸福，因为经历了贫穷，所以学会了珍惜……

　　黎藜，你的手写的信，如涓涓细流润泽了小妞的心田，你的信中所言，何尝不是对年轻妈妈们最好的启迪？