教师要有人格魅力 

　　上海教师教育魅力现状调查是一份涵盖本市小学、初中和高中各学段的调查，抽样了1000余名学生和1000余名家长。59.9%的中学生认为“教师职业是受人尊敬的职业”，这说明即便是在多元职业选择的今天，学生们依然爱师、尊师。高达99.4%的家长认为“教师职业是受人尊敬的职业”，说明家长比孩子更认可教师的辛勤付出。 

　　调查发现，教师最吸引学生的教育魅力首推人格魅力（占56%），其次为师德魅力（占21%）、学识魅力（占14%）和形象魅力（占9%）。而对于教师人格魅力的组成部分，学生们给出的排序依次为“尊重课堂内的每一个人”、“友善的态度”、“幽默感”、“耐心”、“公正”。但是，在对家长的调查中却发现，家长并不关心教师是不是有“幽默感”。 

　　无论是高中生还是初中生，都把“一视同仁”看作是教师师德的第一要素。而家长则认为最重要的师德是“爱岗敬业”。在学生心目中，教师的形象魅力应当包含“和蔼可亲”、“有幽默感”、“性格开朗”、“年轻漂亮”、“良好仪表”等方面。而家长们则希望教师还应“语言规范健康”、“衣着大方整洁得体”，至于是不是“年轻漂亮”，家长们普遍认为并不重要。 

　　最怕爱发火的老师 

　　《教育魅力》这本新书对当下教师存在的问题做了剖析。据调查，学生和家长认为现在教师普遍存在的主要缺点集中在两个方面，一是“教学方法欠缺”，二是“沟通能力弱”。 

　　对于教师的课堂用语，学生们比较欣赏的话是“不错，你的表现很好，继续努力”、“老师欣赏你的勇气，回答很精彩”。学生们非常讨厌教师当众讽刺他们，如“既然你在下面那么会讲，那我下去你上来讲”、“昨天刚讲的问题，我今天倒要看看要插多少支蜡烛”、“上课像条虫，下课像条龙”。还有近43%的学生认为，教师有时会把不良的情绪带到课堂上，这也引起了他们的反感。 

　　“有这样一位老师，他（她）的教学经验丰富，但脾气不好，经常会对学生发火。面对这样的老师，你会怎么看？”对于这个问题，被调查的高中生中有66.9%的人认为“害怕见”、“会尽力避开”、“上课时会提心吊胆”，仅三分之一的人表示无所谓。但是，初中生中却有近半数的人对爱发脾气的老师感觉无所谓。这也许是初中生对火气大的老师更容易“见怪不怪”了。 

　　《教育魅力》副主编王厥轩说，学生的心声由衷地反映了两种诉求：一是希望老师放下架子，多与学生对话、交流；二是多给学生一些时间和空间，让他们能更自由地发展。

　　本报记者　王蔚