在我的印象里，似乎大学才有明显的“副部级”、“厅局级”之类的级别之分，中小学应该不至于，不过近日看到的一则新闻，却传达了一个明确信息——中小学也是有级别的。新闻上说了，青岛市将取消中小学行政级别，实行“中小学校长职级制”，据说是要努力实现“教育家办学”。

　　说起学校的级别，我一下子就想到了一位少年。2011年，手臂上戴着“五道杠”的少先队武汉市总队部副总队长黄艺博曾引发广泛关注，不光是他“官样小大人”的做派，还有他手臂上那显眼的“五道杠”，以及他博客上说的所谓“接受新闻媒体采访后欣然题字”的词汇拿捏。想来真让人有点啼笑皆非。

　　“三道杠”、“两道杠”和“一道杠”已经满足不了少年儿童“官阶晋升”的需要，这才有了“四道杠”和“五道杠”，多两道杠，无非是想强调一下职务很高、身份有别。有的地方，学校班干部“超编”严重，甚至膨胀到了出现“班长助理”、“学习委员助理”、“课代表助理”等。当然“五道杠”后来被全国少工委的通知叫停了，但由这件事所引发的对“官本位”的审视、对教育理念的反思，还是在社会上激起了一阵阵涟漪。

　　曾在媒体上看到，哈尔滨一所中学初一（3）班全班72人，班干部竟有37人，看后让人咋舌。看来，“官本位”思维已经“传染”到了本应很纯净的校园，这才让年少的孩子也萌生“官念”。这些现象看起来滑稽，但却真实存在着。要是问孩子的纯真到哪里去了，我觉得是被大人们扼杀了。 

　　大学校园里教授争当处长的新闻已经不算什么，机关单位、事业单位重视官位、级别就更不用说了，甚至很多企业也沾染了这种风气。比如，外出洽谈生意的业务员，名片上不印个“总监”、“总经理”、“总裁助理”之类的“高大上”职务就不好意思跟人打交道。所为何来？还不是因为官本位的观念已经成为普遍的潜规则，谁又有“众人皆醉我独醒”的气魄和定力呢？ 

　　回头再看青岛“取消中小学行政级别”这件事，未必就能像新闻中校长所说的那样，从此“可以潜心研究教学和学校管理”了。我记得有一年的全国两会上，中国人民大学校长纪宝成就表示，在全社会都以行政级别作为评价标准时，取消高校行政级别将贬低教育，导致高校无法与社会对接。中山大学校长黄达人也说过，在现阶段，社会上各行各业都存在行政级别的大环境下，若只是简单取消了大学的行政级别，不仅不会强化教育，反而可能会起到弱化作用。高校如此，中小学不也一样吗？或许这正是青岛取消中小学行政级别这项改革面临的最大尴尬吧。