8年学二胡，一条艰辛路。1991年，从朱家角到上海还没有318国道，更没有A9高速公路。来回5小时的路程，上下车还要抱着女儿，拎着二胡。可从第一次去上海学习二胡开始，这一切都没有挡住我们学习二胡之路。小学阶段的5年里，寒暑假每天练4小时，平时每天2小时，一年中只有6月1日这一天不练琴，因为女儿说：“今天是我的节日！”

　　在女儿学二胡的过程中，遇到了几个难题，还好，通过我们的沟通与共同努力，总算是想办法一一解决了。

　　如何让女儿投入地学？

　　让女儿学二胡毕竟是我的选择，在老师面前她会认真学，这既有老师的威信，也有每次学习时间不长的因素。回到家里练琴，尤其在初学阶段，人还小，我用记数的办法衡量练琴的内容，她就会用有数量而不讲质量来应对；我用记时间的办法衡量练琴的内容，她就不停地用喝水、上卫生间或身上某个地方不舒服等来应对。于是，我就采取了以时间和数量相结合的办法，只要她上卫生间或喝水，所用时间都会被扣除。有时她怕我多扣时间，要求我报出暂停和重新开始的确切时间。但真正打动她的，起决定作用的不是“时间”和“数量”，而是父母的真诚和日复一日的“共同练琴”。

　　如何处理好女儿学二胡与其他知识学习的关系？

　　一是充分利用时间。每周去上海学二胡，从来就不是一个单一的学习过程。在车内，只要她不睡着，我就会让她体验速度，回答是车子在动，还是树在动，人坐着不动为什么也在动；在等车的站点上，我会用各类游戏，譬如：猜测来往车辆车牌的末尾数是偶数还是奇数；我们乘的那辆车大概在第几辆之后等等。除此之外，8年去上海学习，她亲眼目睹了上海的变化，车子越来越小，马路越来越宽，速度越来越快，房子越来越高，她自己与上海同龄人的距离也越来越短。以至于她的好多作文从题目到内容都来自于这样的经历。

　　二是引导孩子自主而积极地学习。从周一到周六，练琴的时间是固定而“死板”的，女儿想多玩，多一点自由，就全靠她自己学习的自觉和学习的效率。除非是大考之前，否则不会因作业多而少练琴。明确的规则使女儿尝到了甜头，久而久之，她懂得了上课认真听，作业认真做的好处。不少时候，她更喜欢考试，因为这个时候作业最少，属于她自己的时间也就更多。

　　如何使学二胡枯燥少一点，开心多一点？从练习者到欣赏者，都希望演奏的、听到的是悦耳的旋律，但这仅仅是“一分钟”。无数次的重复，对孩子是一个极大的考验，对我也是一个考验。每当女儿练习曲目时，我马上感觉到自己的心情“阳光”了许多。可有时，一个晚上2小时的练习，就是简单的《音阶练习》，重复100遍、200遍，甚至更多。为了使每次练习富有质量，使孩子投入而感兴趣地练。我坚持做的办法有：一是创设良好的家庭氛围。只要是女儿练琴的时候，家里从不开电视；女儿练琴时我或她母亲总有一人坐在边上做着记录，很少出现只有她一人练琴的现象。二是尽一切可能，变单调为趣味。我会用女儿喜欢的糖果及玩具为她的练习记数，或组成一个图案，或拆除某个图案，变着法子让练琴富有动感，充满快乐。

　　女儿规范地学二胡早已成了历史，可二胡为女儿的学习、生活乃至发展依然发挥着重要的作用。今天，女儿在哪儿，二胡就会跟到那儿。我也早已停止了为女儿练琴记数、当观众的角色，但二胡带给我对教育的认识还刚刚开始。

　　感谢“二胡”！

　　朱良俊