烈日炎炎的酷暑，我躲进自己的小书房，一口气读完了董宏猷写的《一百个中国孩子的梦》。那100个梦如彩虹般美丽，像花朵般灿烂。我觉得四岁孩子的梦是天真的，五岁孩子的梦是可爱的，六岁孩子的梦是奇怪的，七岁孩子的梦是美妙的，八岁孩子的梦是联想的，九岁孩子的梦是美丽的，十岁孩子的梦是向往的，十一岁孩子的梦是奔放的，十二岁孩子的梦是科幻的，十三岁孩子的梦是广阔的,十四岁孩子的梦是童话的，十五岁孩子的梦是成熟的。

　　它是一部以梦幻为双翼，充分自由地展示孩子的心灵空间的长篇小说。故事里有明朗的、神秘的、活泼的、甜美的、辛酸的、阴郁的、明亮的……

　　我和那100个孩子一样也有梦，一个五年前就开始酝酿的美丽书法梦。

　　那年，我上幼儿园中班，妈妈第一次带我走进区美术馆的书画作品展览会，第一次看到别人的书法作品，我就被深深地吸引住了。那一个个方方正正的颜体楷书，用笔匀而藏锋，内刚劲而外温润。那时候，我根本说不出这些道道，可居然莫名地喜欢上了书法，我拉住妈妈的手，在展览大厅里来来回回走了好几回，用现在的话，就是我在艺术的殿堂里徘徊，被书法熏了，醉了，我的书法梦由此诞生了。

　　从此家中出现了一个提笔挥洒汗水的我。那一张张薄薄的宣纸中有我对自己梦想的执着、坚守……

　　“今天你就写一篇创作，共60个小字。”“啊！老师，太多了啦！”“不能少点么？”“要知道一小时只能写一张毛边纸，共48个字。60字那不是要超过一小时么？”但牢骚最终成为泡泡，望着老师严厉的眼神，我乖乖就范。

　　不熟练的笔法，特炎热的气温，让我握着笔却不敢落笔，生怕写错一字，功亏一篑。老师见状，竟舍弃了电扇，走到我身旁对我悉心指导：“练字创作都是要用心去体会的，这样才会有所进步。”对！“提笔即是练字时”，老师总是这样孜孜不倦地教导我。

　　在老师的耐心教导下，我不再彷徨，因为我感到我的梦想在不停地召唤我努力前行。我不再犹豫，熟练地将字帖放在左边，提起毛笔，蘸足墨汁，一撇一捺，一横一竖,专心致志。老师的指导就如那阵阵凉风，把酷暑的热量吹走，带走了先前的烦恼。最终我一鼓作气将60个小字写完。

　　因热爱而坚守，因坚守而成长，因成长而收获。我的作品常常受到书法老师和学校的表扬，每年我总有作品在不同类型不同级别的竞赛中获奖，不久前的上海市书法大赛上我的一幅草书被评为一等奖。一晃五年了，学书法五年的我已经悄然长大，这五年的坚持也让我受益匪浅，它让我变得自信、坚强。

　　有一歌词说得好：心还在，梦就在。而我的书法梦一定会随着我的成长高高飞翔！我想请大作家把我的梦想写进他的大作里，书名改为《101个中国孩子的梦》。