心系祖国制造业发展

　　上世纪80年代，倪军从上海交通大学毕业，到美国求学，师从世界制造工程界泰斗吴贤铭，目睹了美国制造业如日中天的发展。1994年回国时，倪军发现制造业在国内竟是“夕阳工业”的代名词，无论技术水平还是观念都相当落后。国家要发展必须要振兴制造，在当时国家科委的邀请下，倪军陆续参与了国家95规划、国家科技发展中长期规划、国家基金委项目等工作，为我国制造业发展提出建议。

　　在科研和人才培养领域，倪军通过密西根大学吴贤铭制造研究中心的平台，20年来累计资助、培训和接待国内学者和业者千人。

　　探索中美联合办学

　　导师对倪军的影响不仅在专业领域，吴贤铭同样毕业自上海交大，多次回国关心人才培养。如今，吴贤铭题写的一幅“天下为公”一直挂在倪军的办公室里，他希望实现他的愿望，为祖国培养更多人才。1998年，倪军成为第一批“长江学者”正式回到国内，在上海交大组建梯队攻关前沿技术的同时探索人才培养模式。中美两国高校的执教经验使倪军感到，中国学生生源好、数理基础扎实、吃苦耐劳，为什么却竞争不过美国毕业生？尝试用“制造”的思路解答，倪军认为：“原材料是好的，产品却不够好，这一定是制造的过程出了问题。” 

　　经过对比思考，倪军在交大机械与动力工程学院开设了国际试点班，经过10年的摸索取得了成果。“条件好的家庭都把孩子送出国，应届生找不到合适的岗位，这些现象值得深思。我们要建设创新型国家，却无法培养创新人才，高等教育改革迫在眉睫。”2006年，倪军再次穿针引线，创建了上海交大密西根联合学院，通过交大与密西根大学联合办学的形式，为师资、课程、办学模式争取到了更大的空间，找到适合中国的人才培养模式。2010年，密西根联合学院首届毕业生80%拿到海外一流大学研究生的录取通知，就业学生的薪资比同专业学生高出40%。国家教育体制改革领导小组办公室发文，将上海交大密西根学院的改革探索成果发送给北大、清华等国内17所高校供参考。 

　　让更多中国学生受益

　　过去10年，倪军每年都要进行十几次横跨半球的飞行，来来回回地倒时差。利用飞机上的时间，倪军细读学生的论文，思考着教育的改革转型。他给自己定位是“中美之间的大使”，他通过自己的实践希望并相信两国互相了解必能实现双赢。而这位“大使”对未来的愿景，希望到更多地方复制传播教育经验，让更多中国学生受益。

　　本报记者 易蓉