2013年以来，学校根据社会普遍存在的“阴盛阳衰”现象，在汽修专业和航运专业的五个班试点进行“男生教育”。如今，已有多位“男生班”学生在市“星光计划”职业技能大赛中获奖。去年试点扩大，从汽修和航运专业“扩容”到外轮理货、会展等专业10个班。

　　量身定制课程有针对性

　　南湖二职校相比一些市示范性高中开展的“男生班”教育，南湖二职校的生源相对较差。“进校学生平均中考成绩300分还不到，而去年虹口区民办高中最低录取分也要在500多分。”端木为迟说，巨大的分差，使“男生教育”的特殊性显得尤为重要。学校为试点班的学生特意量身定制了一套校本课程和活动载体，汇编了《校园男子汉》等校本课程。

　　一年一度的“男生节”也让男生们感到新鲜，让这些原本学业成绩等处于社会同龄学生后面的男生，有了展示自己“男子汉”形象的机会和平台。一开始，一些男生认为这些只是“小儿科”的东西，但一学期坚持下来，不仅磨练了意志，威风锣鼓队的震天锣声、跆拳道队的格斗表演、军乐队的威武雄壮等充满阳刚魅力的活动也吸引了他们。

　　参与试点工作的虹口区教师进修学院特级教师徐韵安说：“试点班今后还将引入更多诸如爬山、游泳等生存体验类课程，帮助他们锻炼坚强的意志品质。”

　　去“柔弱”男孩学会担当

　　汽修二（1）班的高子宸同学原本是位“柔弱”的男孩，落后的学习成绩加上不佳的体力，使他对做任何事情都没有信心，甚至总想去躲避。中考失利进入南湖二职校就读，更是令高子宸情绪跌到谷底。恰在此时，高子宸的班级被列入了“男生教育”试点班，一系列的男生教育课程和活动内容，一下子吸引了他。

　　去年，学校举办了以“男生品格养成”为主题的夏令营，高子宸第一次尝试了“定向越野”比赛。这项培养学生意志力和智慧的比赛，需要很强的团队合作精神。高子宸和五位同伴手持地图套上指卡，一个个争分夺秒，仔细寻找每一个点标，没有畏惧炎热的天气，更没有在挫折面前气馁，最终取得了成功。高子宸说，自己原先走路都是垂头丧气，学校开展“男生教育”后，不但懂得了要有责任感和有担当，还敢于抵制打架、讲粗口等不良习气。“如果没有‘男生教育’，也许我还是个‘弱弱’的男孩。”

　　目前，“男生教育”还处在试点阶段。徐韵安说，从试点情况来看，男生更喜欢体验式学习，因此，下一阶段学校将在扩大试点的基础上，将性别差异化教育作为德育分层分类的重要抓手来抓，将男生品格教育与家庭教育相结合，使男生健康和自主成长。

　　特约通讯员 龙钢 本报记者 马丹