才艺教育融入教学课堂

　　才艺课程作为一道投其所好的“对胃菜”，课程设置也要“火候”合适才行。学校依照年级层次开设特色才艺课程，根据学生兴趣、学校师资力量和职业需求，进行“三位一体”综合权衡。

　　从学生中来，到学生中去。课程开班之后，学校将选择权重新交回学生手中，运用“走班制”的上课方式，把兴趣相同的学生聚成班级。有意思的是，飞机建模班中几乎“清一色”的男生，从图纸裁剪到零件搭建，人人都是能工巧匠般的飞机模型“发烧友”；与之相对比的礼仪班中，笔挺的职业套装和干练优雅的淡妆盘发，已昭示着这是个女子班。多种式样丝巾系法，基本礼仪站姿和接待，操练标准式的微笑和问候……从这个班走出的女生，个个亭亭玉立、端庄有礼。

　　将兴趣融入课堂，再用才艺丰富课堂。信息管理学校除了结合职业学校专业特色开设针对性专业课程，还将英语配音、影视欣赏、合唱、口才与演讲等搬入课堂，激发学生兴趣之余，还将技能渗透到学习中，以期为学生日后走上社会提供帮助。

　　才艺教育社团化独具匠心

　　“卡！机位不佳，重新来”，小姜同学发出一声号令：“大家准备一下，再来一条。”隐约中怎有股拍大片的即视感？原来，这是学校微影社正在拍摄制作《随手公益》短篇电影。影片制作完成后，还能通过“信息管理学校”官方微博进行发布。

　　“是课程？还是社团？”近年来，学校潜心德育课题研究，在才艺教育中引进“社团因子”，开展社团化才艺教育，让学生参与制定才艺教育活动的内容和形式，通过共同体验才艺教育活动、比赛，让同学们找到了自己在社团化才艺集体中的位置，同时也感受到了自己的权利，意识到自身责任。

　　无独有偶，让学生参与决策，也能提高学生的参与热情。“社团化”的才艺课程，不仅提高学生自我管理的能力，借由交流思想，切磋技艺，还起到了互相启迪、增进友谊的作用。此外，经由多样化的教学形式，知识与技能、学习策略和专业知识紧密地融合在一起，有效激发了学生的积极性，锻炼和展示自身的应用能力。

　　据悉，学校的才艺课程分为文学欣赏、琴棋书画和情操陶冶三大板块，每个版块下都有至少五种课程，诸如中外电影配音、Forever乐队、数字油画、棋艺、茶韵飘香、软陶艺术等，格外精彩！

　　才艺唤起兴趣启蒙求知欲

　　如何打开学生们对知识的“胃口”？课堂之外，学校在各种校园活动中都撒下了才艺与兴趣的种子。校园运动会上，学校各校区各专业的方阵队伍根据自己专业的特点和精神，设计开幕展示。航空礼仪班的女生身着旗袍，以娇美的身姿、整齐的步伐展现着巾帼精神，体现着美丽外表与丰富内涵的双重魅力；艺术节上，学生们缤纷的才艺点缀着校园的每个角落；辩论赛上，逻辑与理性的交锋让学生们“学然后知不足”……从被动的灌输到自愿自觉，从对知识的冷漠到炙热的追求，可见，兴趣是学生们最好的老师。

　　校长陆震谷告诉我们：“信息管理学校的课程不但与学校特色相结合，还与职业学校的学生相结合，用校园文化塑造学生，改变其学习状态，把学生对学校、老师的兴趣唤醒起来，激起求知欲和集体荣誉感，再把热情与兴趣移到学习上。”

　　学生的“胃口”，自然只装他们最“爱吃”的东西，只有当他们对事情感兴趣了，才会激发出内心的激情。将兴趣依附于课堂，将生动的实践活动与课堂理论相结合，学生才会自发地推动学习进程，把学习化为内动力。

　　寓教于实践提升职业素养

　　艺术源于生活。由生活衍生出的才艺实践，增加了学生亲身体验的机会，发展了学生创造性思维，提升职业素养。

　　走进油画教室，我们被眼前的场景惊呆了，莫奈、雷诺阿、梵高……一幅幅大师级油画作品展示在教室四周，令人赞叹。“实践出真知”，在纯粹说理教育之后，信息管理学校以“实践活动”为载体，大刀阔斧地开展了以才艺教育为主的主题式德育综合实践活动课程。

　　信息管理学校的才艺教育实践活动打破了学校与社会的界限。通过在校内搭建平台，在校外整合社区资源，学校为学生构建起了实践的舞台。例如手工制作类实践活动，在学校才艺社团与社区学校合作下，自行策划举办了数字油画、盘画等创意手工制作的学习及成果展。学生从学会文案设计到统筹规划再到组织实施，综合能力不断提升，并感受到了实践的乐趣；此外，礼仪社开展的化妆课、社交礼仪课等课程，不仅培养了学生健康的审美意识，还锻炼了社会交际能力，提升职业素养。

　　才艺公益相结合服务社区

　　阴雨绵绵的午后，徐家汇社区活动中心却热火朝天。原来，一场才艺活动正在此举办。《金石书韵——篆刻与书法》课的同学们刚把篆刻工具拿出来就吸引了居民们的关注。“这是篆刻，祖国的传统民族文化艺术。”面对居民们的询问，学生们耐心回答，还讲解许多关于篆刻的小知识，让居民们对他们竖起了大拇指。在现场进行篆刻的同时，学生们还带来了之前制作的优秀作品，居民们在亲手按下图章的过程中，受到了古典文化的熏陶。

　　无独有偶，手工串珠课的同学们刚在展台上摆出作品，就吸引了居民们竞相购买。“授人以鱼不如授人以渔，”串珠课李老师说，“希望居民们也能够学会这个有趣的手工制作，也让我们的学生当当小老师。”经过同学们悉心的指导，社区居民不久就学有所成，还夸赞这些“小老师”真有一套。陆震谷校长表示：“‘中职才艺进社区’活动不仅让学生的才艺拥有更广阔的施展空间，获得了自信与肯定，更让学生在服务社区的实践中，传递爱心，传播文明，加强人与人之间的交往及关怀，汇聚成一股强大的社会暖流。”

　　从社团化的才艺课程到实践活动，再将才艺教育进社区，一道道“对胃菜”的出炉实在是煞费苦心，但也只有“打开胃口”“对胃口”，才能使信息管理学校的德育教育深受同学们的喜爱，才能真正激起学生自主思考的兴趣，才能培养出“乐业、勤业、精业、敬业”的职业人。成功的德育不是空头说教，也不是闭门思过，上海信息管理学校的这道才艺教育“开胃菜”，让学生在丰富多彩的实践活动中打开了求知欲、获得了集体荣誉感，成功地塑造了学生未来成长的阶梯。

　　新民教育中心 言言