“国际课程举办者，首先应想明白开办的目的，我们国家在基础教育阶段引进国际课程，是基于教育改革的需要和人才培养多样化的尝试，所以，国际课程学校的办学观必须端正”上海市国际课程首批试点校文来高中的校长黄健如是说。

　　文来中学是本市最早引进国际课程的学校之一，目前也是开办国际课程类别较多的学校，早在2009年，文来中学国际课程就确定“激发内心成长的力量”作为国际课程的办学理念，把培养“具有全球视野、中国精神与国际竞争力的未来公民”作为国际课程的育人目标。在办学过程中，文来中学不是盲目扩大规模以获取办学效益，而是注重丰富办学内涵以提升国际课程的整体竞争力。据文来高中校长黄健介绍，近年来，该校国际课程主要是注重三大体系的构建，即课程开发系统、师资培训系统和升学指导系统。

　　如在课程开发上，文来美国班对引进的美国私立高中课程按照中国政府的相关要求进行改进，新加入的中国四门核心课程全部计入学分系统，AP课程和学校设置的荣誉课程满足了学有余力的学生的需求。沪上，国际课程在师资培训方面普遍是薄弱环节，文来国际课程和美国宾夕法尼亚州著名教育集团ASG达成师资培训方面的协议，学校将借助外力，提升国际部的办学品质。在升学指导方面，学校一方面组建了三人的中外教升学团队，另一方面，整合各类资源，为升学服务保驾护航，包括美国大学、驻华使馆和美国姐妹学校升学系统等。

　　文来国际课程非常注重学生综合素养的培养，注重学生领导力的培养，学校将举办大量活动，如主题节日、专题拓展、社会公益、讲座论坛和学生会SGA等，这让许多已经适应中国传统学校教育的学生一开始很不适应。文来国际部执行主任王颖慧说：“最让我们欣喜的是学生的变化，改变在悄悄地发生”。是的，在文来国际部，我们看到的学生的自信的目光、自然的笑容和活泼开放的个性，和一般的中国学校迥异！

　　文来国际部有一面荣誉墙，悬挂着该校毕业生所录取的国际著名大学的校标：伊利诺伊香槟、加州大学戴维斯、加州大学尔湾、加州大学圣塔芭芭拉、加拿大多伦多大学、日本东京大学等。每天，国际部的学生们在这面墙前川流不息。

　　著名教育家、文来中学董事长仇忠海先生说“一个负责任的学校不应只看重学生考取多少名校，更应看重的是学生的人格培养，文来高中的国际课程一步一个脚印，祝愿她取的更大的成功！”