有一个话题，似乎正在成为某种禁忌。这就是，青少年自杀现象越来越低龄化。

　　不久前，杭州一所小学一个9岁小男孩在自家平台上用床单上吊自杀，等家长发现送医，已经来不及了。

　　再早些日子，当地一名10岁小学生，由于没有做作业，怕无法向家长和老师交差，竟直接从学校四楼跳了下去，幸亏没有生命危险。

　　这么小的年龄，却对生命表现出如此绝望的态度，真让人心酸。

　　我们不用去怀疑，他们的家人不爱自己的孩子。可是，他们为何感受不到来自家人、老师的爱？

　　最近我刚读完美国作家斯坦贝克的《人鼠之间》。

　　小说主人公莱尼和乔治从小一起长大。莱尼外表强壮，身高两米，智力却还是孩子。他喜欢抚摸丝一般光滑的东西，从没有生命的丝绸，到有生命的小动物和人。

　　但莱尼在用抚摸表达爱意时，也像孩子一样不知轻重。为此，他拧断过小老鼠、小兔子的脖子，还因为抚摸小女孩身上的裙子，差点闯下大祸。乔治不得不带着莱尼从一个地方逃到另一个地方。

　　但最后，莱尼还是没有经受住“抚摸”的诱惑，在抚摸农场主儿媳妇的秀发时，他拧断了她的脖子。

　　怕莱尼受到折磨，乔治赶在抓捕莱尼的人之前找到了莱尼，并向莱尼开了枪。

　　莱尼的故事让我意识到，除了爱，爱的方式也极为重要。不能说莱尼不爱这些受到伤害的小动物，但他有一颗热爱的心，却没有与之相匹配的智力，如果我们也像莱尼一样，对所爱的人用力过猛，就会像他一样捏碎自己的爱。

　　杭州这两个孩子在出事前，都感受到了来自家人和学校的压力。学习紧张、没有做作业，乃至于被老师和家长出于爱护而责备几句，这在成年人看来都不算什么事，可对孩子来说却可能难以承受。

　　父母、老师都是孩子最亲密的人，当这样的事情发生时，孩子很可能会认为他的父母、老师不爱自己了，那岂不是天塌下来了。

　　关于孩子，也是我看这本书时，思考最多的问题。儿子在上学前，我希望他的童年是快乐的，可等他上了小学，我的想法竟不知不觉改变了。

　　我开始用爱的名义为自己找借口，逼他上各种补习班，还告诉他：这都是为你好。

　　直到有一天，我突然发现儿子不像以前那么爱笑了，走在街上，再也不会跟着音乐起舞了。我才开始思考，我这样对儿子，真的做对了吗？

　　有次儿子月考得了双百分，我问他，儿子，今天开心吗？他说，上午不开心，下午很开心。我问为什么？他说，因为上午不知道考试分数，他很害怕，一直坐在教室里没敢动。

　　那天早上，他在上学路上还忧心地对外婆说，外婆，每次我走进校门，就很紧张。

　　我意识到我的儿子感到了不快乐，而这些不快乐的很大一部分，是我给他的不正确的爱的方式造成的。我用所谓的“为他好”自私地“绑架”了本该属于他的快乐。

　　在小说里，莱尼的梦想就是和乔治一起攒够钱，买一块地，盖一幢房子。他和乔治在那块地上种菜、养鸡，还养他最爱的兔子，他想怎么抚摸它们就怎么抚摸。但当他失手拧断了那个女人的脖子，莱尼的未来不见了，同时消失的还有爱他的乔治的梦想。

　　对照莱尼对他所爱的对象的行事方式，那么，我们的方式对了吗？

　　对于孩子，光有爱是远远不够的。