“用课程开启师生生命成长的无限可能。”这是金卫中学老师们的共识。近年来，学校充分发掘现有师资潜力，努力打造独特的课程体系。以围绕“中华民族文化技艺传承”开发的系列课程，包括陶艺瓷韵、鼓舞、武术、围棋、龙舟、毽球、国学等。每个学生从各自兴趣和需要出发选择参与的项目，从而体验成功，发现自己的优势和潜能，给成长积蓄自信的力量，促进每个人在原有的基础上发展能力、完善人格，做最好的自己。

　　“让不同的学生走不同的路，成为最好的自己。”老师们形成的又一项共识，正引领着孩子们幸福成长。校长夏玉芳认为，成长比成绩更重要，过程比结果更重要，不同特点的孩子在金卫中学有着不同的发展路径。有一位叫朱奥的学生，刚入学时成绩中等，但经过老师的观察，发现他有着极强的动手能力，而且善于创新思维。后来，小朱同学加入了创新社团，并与团队一举拿下了头脑奥林匹克创新大赛韩国赛的团体金奖。

　　“首先要建设成绿色生态的课堂，这就是说，要遵循教学规律、尊重学生个性差异。”恰是有了这第三个共识，使得金卫中学的学生在成长的道路上走得更顺坦、更阳光。夏玉芳介绍说，学校形成了日常行为规范绿色生活课程、“校园五大节日（艺术节、体育节、科技节、读书节或英语节、家长开放日）”绿色活动课程、“社会志愿服务”绿色实践课程，并且构建起学校、家庭、社会“三结合”的德育网络。“绿色校园就是要优化管理、改革创新、注重内涵，以学生发展、教师发展推动学校的可持续发展。”她说。

　　首席记者 王蔚　　

　　上海教育报刊总社记者 程媛媛