“首先是非常非常震惊，然后就是痛惜，两个复旦学生本可有大好前途。”时隔一年多，13级辅导员胡小明仍然感到难以置信。当时刚通过生物竞赛保送复旦生命科学专业的胡叶凡回忆说：“3月底知道自己要进复旦，4月初就发生了这样的事，当时一家人都特别惊讶，也为年轻的生命惋惜。”

　　“事件背后有许多因素，抨击教育制度也有一定合理性。”胡叶凡认为，“我们从小学开始就缺失心理教育和生命教育，大学环境相对宽松，离家又较远，被管惯了的年轻人一冲动，就可能引发严重后果。我们的教育习惯于成绩崇拜，用统一的价值观来衡量具有差异的个体，容易忽视身心均衡发展，无疑会带来问题。但不能因为一起个例就把棒子砸到复旦的头上。”

　　而来自复旦12级物理系的刘洋（化名）则把事件的原因归咎于个人素质。他认为家庭教育对一个人的影响很大。而他的辅导员赵曼则反思了“生命教育”的缺失，“他是医学生，对生命如此淡漠是很可怕的。”

　　胡小明说：“媒体与公众在这件事上存在猎奇心理，名校一出问题就会遭到多方攻击，因为社会期待比较高。”刘洋将这些指责归咎于网民的复杂心理。“可能本身就对教育不满，事件发生后，就为自己的观点找到了论据，其实并不理性和全面。”

　　对于大多数复旦人的沉默，受访者都表示理解。“一方面，即使我们表达了个人观点，别人也可能觉得是在为自己人辩护，缺乏理性对话的可能；另一方面，我们用的社交媒体以人人网为主，平台本身就决定了我们可以在学校内部形成共识，但在对外沟通上就弱一些。”刘洋说。

　　13级法律系的沈露（化名）则直言：“网民的看法不会改变复旦，我们再怎么解释，也不能让所有人满意，还不如扎扎实实做好自己的事，用成绩说话吧。”