党中央、国务院决定，授予“基础教育改革的优秀教师代表”于漪“改革先锋”的称号。90岁的于漪老师是全国获颁“改革先锋”奖章100人中唯一的基础教育领域代表。

　　春暖花开时节，我们邀约上海师范大学天华学院小学教育专业二年级学生乐思为采访于漪老师，在于漪老师家满室书香的客厅，听她讲育人、教书、学语文的经验，并分享给读者朋友。

　　语文的教学改革可谓史无前例，考题阅读量大大提升，随之而来的便是家长和孩子“题目读不完，卷子做不完”的困惑。面对当前语文教育新改革，如何认识阅读、学会阅读、培养阅读能力，这些都是孩子和家长十分关注的问题。

　　著名语文特级教师、教育家于漪老师认为现在学生的阅读有两个“缺乏”，即“缺有字之书，缺无字之书”。“无字之书”便是“生活”，是要求孩子去实践，而读“有字之书”便是阅读经典。于漪老师一直认为，即便在电子化阅读成为时尚的时代，纸质书可以让我们慢慢品读，咀嚼吸收书本中的“养料”，仍是我们所不能舍弃的。

　　重视预习中的阅读

　　于漪老师指出，读好语文课本，不仅能锻炼阅读的能力，而且能让语文的学习事半功倍。在老师上新课文前，先认真预习一下。许多孩子和家长会将其误理解为通读一遍课文。那么，正确的预习应该怎样来进行呢？

　　首先，对不认识的字、不理解的词，查字典，并了解一下作者以及文章的创作年代。

　　其次，可以让孩子在读完一遍课文后，提出问题，并在课堂上寻求解答，以主动学习、主动思考的方式学会预习。

　　再者，学生应当拿起笔，对文章试分段，对关键词句进行圈划，对文章做最初步的思考。

　　养成课外阅读的习惯

　　“让孩子拿着一本书认认真真静下心来读。”这是于漪老师对于有字书阅读的要求之一。学校经常会给出课内外推荐读物书单，这对于孩子来说可以算作阅读的基础。家长可以帮助孩子根据自己的兴趣选择阅读更多的书刊，让孩子在快乐的基础上主动阅读，而不是眼睛盯着书本被动地“苦读”。

　　于漪老师强调道，家长是孩子学习的榜样。一位在孩子面前时常捧着手机打游戏、看电视剧的家长，很难让孩子在一旁捧着书用心阅读。家长应该给孩子营造出书香的氛围，让孩子切实地感受到阅读是快乐的，而不仅仅只是完成任务。家长可以和孩子一起阅读同一本书，一方面带领孩子养成良好的阅读习惯，另一方面可以与孩子交流书中的内容，在交流中进行多方面的思考。于漪老师在自己的语文课前会让孩子站上讲台，与同学们分享自己阅读课外书本的心得。十分渴望体验当“小老师”的同学，会满心期待地去阅读去准备，从而读得开心，读得有意义。

　　于漪老师指出，现在不少学生读文章都喜欢读“选段”，将文章切割开来读，但这不应该成为孩子们的阅读习惯。阅读应该是拿着一本书，从头到尾好好地去品味、深读。乐思为