于漪老师认为：“语文就是人生，是直指人的，并且伴随人的终身，关乎着一个人的思想、感情、意识以及品质。”在她看来，语文不仅仅是我们表面所认识的那个有考试的学科，更是充满着文学艺术气息。

　　如何学习这门贴近生活却又看似深奥的学科，是令许多学生和家长头疼的问题。对此，于漪老师提出了下列建议：

　　选好书阅读

　　有许多刚刚接触写作的学生将“没什么可写”挂在嘴边，那么当你领略了鲁滨逊漂流到无人小岛上的那份坚持、小兵张嘎面对敌军的机智勇敢、叶圣陶童话对于人性美的追求时，还怕写作时缺少素材和灵感吗？名著中好词好句的积累，通过自己的吸收和理解，运用于自己的文章中，增光添彩。

　　勤练勤思考

　　一项“语文学习最需要提高的部分”问卷调查报告显示，“阅读理解”和“写作写话”是每个学生所遇到的大难题。从不会做、不会写，到会做、会写，他人帮助而得到的效果相比自己努力钻研出的效果可谓是微乎其微。阅读理解，通过思考、练习、再思考，你便会有一套属于自己正确的答题。写作写话亦是如此，常言道“文章不厌百回改”，文章修改的过程便是一遍遍练习、思考的过程。此外语文课本中课文后的思考题是最不能错过的练习。往往有很多孩子在预习时只是标上小节号、通读课文，在课堂中等待老师告诉自己课后思考题的答案，如此一来，你便错失了一次很好的思考机会。

　　探“文”寻宝

　　每一篇美文的背后是作者的思想智慧以及情感表达。每一篇文章都是活着的，都需要我们拿起“思考”的小铁锹去挖掘内在的宝藏。在此过程中，家长扮演的就是照明灯的角色，在孩子阅读的过程中可以提出几个问题，让孩子学会带着问题去阅读，一边阅读一边思考，引发孩子的好奇心，让孩子带着探索的心态去发现文章中的无限风光。

　　实践不能缺失

　　实践经历是提高写作水平的关键之处。没有体验过，怎么会知道其中的乐趣呢？将实践加入语文学习的过程中能激发孩子学习的积极性，让孩子发现语文学习的快乐，再将实践过程、体会、感悟用文字表达出来。家庭是孩子第一个学堂，实践的选择可以小到扫地、收拾房间，也可以是一次游玩的体验，孩子在丰富见识的同时势必会拥有更多的生活感受。

　　朗读诵读

　　古诗和现代诗具有韵律，可朗读诵读，但无论是现代文，还是文言文，各种文体都是能朗读的。朗读是眼、口、嘴、脑并用的过程。“阅读”离不开一个“读”字，“读”有朗读和默读。让孩子保持集中的注意力，“有声朗读”是最好的选择。

　　本版摄影 宋旭光