马明哲觉得，如今，“纯男生”的环境，让课堂变得更加随意，更有互动性。他坦言，男生天生思路比较跳跃，以前，自己有时在课堂上想举手提问，但会有些担心，会不会被别的同学，尤其是女孩子们指责打乱了教学进度，于是想想也就作罢了。现在，观点交锋已经成了男生班课堂上常见的景象。 

　　“我们建立男生班，不仅是为两个班订制符合他们个性的课程和活动，更重要的是探索，我们的教学方式还应该做哪些改变，才能更符合男生普遍的性格特点。”卢起升说。

　　少一点死记硬背

　　“男生们普遍不喜欢背诵的东西”，英语老师傅亚岑便设计了不少有意思的教学环节。高一英语第一课是一篇有关职业的课文，傅老师请同学们回家采访家长，并在课堂上用自己的方式向同学介绍。这项任务受到了同学们的欢迎，小品、PPT、演讲……呈现的形式丰富多样。“给意大利文艺复兴时期画家米开朗琪罗做一份简历”“畅想20年后的自己，给自己做一张名片”……开学至今，这样有趣的作业让男生们不再对陌生的单词发怵，不再因为语音语调没有女生标准而不愿开口，课堂积极活跃。

　　多一些尝试机会

　　开学近两月，身着统一“班服”的两个男生班，在市八校园颇受瞩目。每天清晨1000米晨跑，每周1至2次健身房锻炼时间，让这些十五六岁的男孩，羽翼渐丰。

　　每次去健身房，都是男生们最期待的时间，他们中的很多人还是第一次接触专业器械。体育老师徐江说，同学们已经开始学会控制力量，轻拿轻放。“有意识地多给他们一些尝试的机会，让他们自己先摸索，我再告诉他们诀窍和要领。”徐江说。在老师的指导下，男生们也尝试着根据自身身体条件，自己制订训练计划。

　　根据规划，男生班拥有生存体验、偶像生成、数字达人、差异理解等四大学习领域拓展课。为了更有仿真效果，徐江特意安排了一大一小两辆车，供同学们尝试如遇突发状况，如何尽快有序逃生。“有同学想出来，如果后排被困，还可能翻下坐椅，撬开后备箱爬出去。”徐江说，思路活、点子多，是男生们总体的特点。

　　多一些发散空间

　　几乎所有任课老师都说，观点的交锋，成为男生班课上课下的常态。和记者聊天时，几名男生也忍不住叫着“我要驳倒你”，发表和同伴不一样的观点。

　　叶铭从教12年，他觉得，给男生班上课，挺挑战自己的课堂掌控能力。一个知识点，可能引发一场激烈的辩论，对此，叶铭还是持鼓励态度，在他看来，只要能对其他同学有启发作用，在不影响教学节奏的前提下，不妨让同学们畅所欲言。

　　在卞慧的语文课堂上，思辨色彩浓厚。男生班成立了自主阅读小组，每月一次的读书会，几乎成了辩论场，“没想到平时嘻嘻哈哈的男生们，认真起来个个都很有想法！”   本报记者  陆梓华