歌唱朗诵增加美感

　　教材副主编范慧英介绍，去年，本市推出中小学拓展型课程教材《歌谣》，收录沪语和其他各地童谣作品数十首，受到学生和老师的欢迎。在歌声中，学生们走进乡音世界，增加对各地文化的了解。受此启发，今年新推出的《国学乐歌》也旨在借助音乐的形式，引导学生亲近古代典籍，从中汲取营养。从目前教材订购情况来看，《国学乐歌》已经在全市范围内广泛铺开。

　　记者看到，《国学乐歌》从“立德”“励志”“勤学”“爱国”四个方面，选择诗词、民歌、散文、故事、格言、警句等作为教材内容，每一册均配有CD，供学生欣赏。黄浦区卢湾一中心小学、民办立达中学、李惠利中学、市北初级中学、复旦大学附属中学、上海戏曲学校、银河少年艺术团等学校和艺术团体、播音专家参与了CD录制，通过独唱、合唱、朗诵等多种形式，对经典篇目进行重新演绎。收录的百余篇作品中，小学版共有52篇，中学版有62篇，除了一部分为谷建芬等名家多年前编写的曲目外，其余均由一线教师和音乐专家重新编写、谱曲，以达到文字优美、内容浅显的效果。例如，《孝敬父母歌》《尊敬长者歌》《生活习惯歌》等摘自《弟子规》，《言行歌》则选自《小儿语》。“立德篇”主要内容为孝敬父母、诚信从善等，收录了《论语》《礼记》中的部分篇目。“励志篇”侧重于问什么要立志和如何励志，王国维的《人间词话》告诫，“古今之成大事业，大学问者，必经过三种纸境界”、诸葛亮《诫子书》则提醒年轻人要淡泊明志、宁静致远。“勤学篇”侧重于为什么要勤学以及具体的学习方法；“爱国篇”主要选择描绘祖国美好山河或抒发忧国爱民情怀的诗文，学生们可在《敕勒歌》领略塞外风情，也可在《滕王阁序》《岳阳楼记》中体味作者心境。

　　一边诵读一边思考

　　每一篇目除了有歌谱、白话文解说外，也附有课后练习和使用提示。例如，在小学版的《诚信歌》课后，请学生想一想，填一填，“我懂得尊敬老师，可以从什么做起；对待同学，可以从什么做起”；《读书要三到》选自朱熹的《训学斋规》，唱完后，老师可以请学生搜集，有哪些古代文人用心读书的故事，值得今人学习。中学版“立德篇”建议学生，自由组合小组，运用教材中的相关材料，自编、自演一出课本剧，反映校园生活；“爱国篇”请同学们结合教材，分小组自由组合，以教材中提供的素材，开一场趣味“旅行线路推荐会”，运用多媒体方式，介绍经典和该景点背后的奇闻趣事。“这不仅是一本音乐教材，语文、思想品德等课程，同样可以使用这本教材，激发学生学习兴趣。”范慧英说。

　　《国学乐歌》的编者还建议，学生在学习这套教材的时候，可以邀请父母一起加入，这非但是一次共同学习优秀古诗文的好机会，也会给每个家庭的学习成长带来很大帮助。

　　本报记者 陆梓华