平安夜我DIY了一顿“中式西餐”，用的是西餐的食材搭配，中式的葱姜爆炒，味道还不错。以我的性格，做饭这件事，还是中餐有趣得多。最喜欢中餐菜谱里那含糊不清的“适量”“少许”，既赋予掌勺者自由创作的空间，又是品味、经验和智慧的考验。

　　曾在美国一家书店看到一个巨大的“工具书”区域，充满各种比两块砖头还厚的说明书。某软件怎么用，某菜系怎么做，甚至房子怎么造都有。说明书一页页一步步极为细致，大概笨蛋都能教会。

　　当前心理学研究可以说明：直觉是系统的、有规律的体系，在处理某些复杂问题上比理性更有效。而理性的说明书式方法，虽然死板了些，但是从学习效率来说，恐怕能取得更好的效果。究竟什么是最好的学习方式，我们又是否会学习？

　　生活在上海，幸福的理由之一，应该是我们拥有至少110家博物馆（纪念馆）。这些精彩丰富的空间理应是学习的最佳之境。然而，博物馆对于大多数参观者而言，是一个旅游景点般的存在，走马观花是最常见的参观方式。可以说博物馆在那里，我们却不知道怎么看。

　　最近，一位行业博物馆馆长告诉我，某郊县教育局委托旅行社组织区域内所有学生包大巴参观。一大波学生带着春游装备，风卷残云般席卷博物馆——厕所里抽烟的、走廊里打情骂俏的、展品东摸西摸的……孩子们走后，博物馆花了10万元修复这场“破坏性”参观带来的影响。

　　20世纪50年代上海各类博物馆不到10个，80年代末增加到40余个，进入21世纪博物馆迎来发展旺盛时期。也许我们的成长过程没有条件将逛博物馆变成习惯，但如今大好的条件，博物馆的利用却不主流。家长不会、老师没兴趣，博物馆不能直接带来竞赛、科技创新成果，地位边缘。

　　年底了，各种总结小结又能展现成果丰硕的一年，相信博物馆的参观者又多了几成，学校的场馆探究活动又增加了不少。相比这些增长的数字，我们更希望看到有孩子迷恋上博物馆，愿意将逛博物馆变成习惯，在这里找到乐趣、兴趣。而要实现这个愿望，除了孩子的学习热情，需要开放、互动的博物馆吸引家长，也需要有体制机制鼓励教师为孩子引路，更需要一个不功利的社会风气。