2013年夏天，“大夏书系”为了庆祝该书系的十周岁，从已出版图书中选择14本作为十年经典套装，我的《过一种幸福完整的教育生活——朱永新教育讲演录》一书有幸忝列其中。我作为首发式活动嘉宾，参加了这次活动。

　　首发式被安排在上海书展上，活动之前主办方告知我，那天上午我将做一个关于阅读的演讲。

　　到了现场我发现，会场面积虽然不小，却是一片开放的公共空间，用简易护栏与周边隔离。面前是数排座椅，旁边就是楼梯，往来人群川流不息。阅读是静的劳作。关于阅读的演讲，也需要静心才能真正听清。看到会场的情况，我想，看来动静的确无法交融，类似演讲这种稍微深入一点的交流，哪怕在书市的活动中，也只会是个点缀罢了。

　　没想到，结果完全出乎我的意料。

　　我的演讲围绕着《和孩子一起阅读》的主题，简单阐述了为什么要读书和为什么要和孩子一起读书两个问题。演讲开始，我就把“为什么要读书”的问题交给了现场的听众。一个小女孩子立刻回答了我的问题。看上去最多不过读小学低年级的她大声回答我：“读书能使人进步，获得知识。”听到小女孩奶声奶气又郑重其事的回答，我忍不住笑着追问了一句：“那为什么要吃饭呢？”据说，智者往往是被最简单的问题难住的。所以这个简单的问题，也难住了小女孩。她害羞地笑着，一时间说不出答案。我笑了，所有听众也会心地笑了，偌大的会场似乎一下变小了，人们之间的距离似乎一下缩短了。

　　在这样愉悦温馨的氛围之中，我说出了自己的观点。

　　为什么要读书？读书对个人来说，是人的精神发育和成长的一个重要来源，所以我一直说，一个人的精神发育史就是他的阅读史；对民族和国家来说，一个国家的强大就靠国民的精神力量，而这精神力量多是来自阅读，因此“阅读是消灭无知、贫穷和绝望的终极武器”。

　　为什么要和孩子一起读书？童年是为一生奠基。在这孩子成长的关键时期，阅读最有助于培养孩子宁静的心灵和专注的品质，大量研究已经证实，孩子阅读兴趣和习惯的养成，和父母讲故事有着密切而直接的关系。父母选择优秀童书和孩子亲子共读，才能对品德的成长、人格的发展奠定最好的基础，是给孩子一生的最大财富。

　　这些都是我在《我的阅读观》《书香，也醉人》等书中反复倡导的观点，我也很快就结束了演讲，把更多时间留给与现场听众交流。

　　一位年过花甲的老太太带着孙女前来，拿起话筒就哽咽了。她说，她太激动了，虽然她文化程度不高，但是特别希望能得到一些指导，为她的孙女推荐一些书目。看着热泪盈眶的老人，我请华师大的老师帮老人写下几个推荐的书目名称，心里很是感慨。读什么书，是读书最重要的问题。以前讲开卷有益，现在这个信息爆炸的时代里，更应该讲择书有益。如何把相关信息更直接地告知需要的人们，是我们应该更努力做的事。

　　一位初二学生提问：功课繁忙，没有时间看原著，有人建议看同名电影或者简写本是否可以？我告诉她，经典的电影和简写本都可以看的，但永远不能够替代对于原著的阅读。功课忙可以选择少量代表性的经典原著。紧接着，她那站在一旁的母亲抢过话筒告诉我，她们对新教育关注很久，很熟悉新教育，这次她们几乎穿过了上海大老远地跑来，是专程赶来听讲座的。

　　一位小学的小男孩想知道阅读重要还是写作重要。我请其他听众帮助回答，他身边的另一个小朋友就答：都重要。的确，写作是帮助人们思考的重要途径。甚至有学者说过，真正的思考是从写作开始。写作会让人的思考井然有序，更有成效，因此早有“学而不思则罔”之说。

　　一位喜欢看外国小说的初中生问，老师说大家没时间看小说原著，看看改编的电影来写读后感，是否可以？这一类问题其实暴露了一个状态：当下教师在指导阅读中普遍存在的功利心态。其实看电影和看书的审美过程是不一样的。最好当然是两个都看，如果先看书、再看电影，就能以鉴赏、品评的方式把电影看得更细致，如果先看电影、再看书，就可以更加理解人物的心理历程，关注人物的命运发展。无论如何，阅读是不可取代的……

　　其实，精神成长的帮助也是相互的。就以这20分钟里的互动交流来说，表面上看，是我回答了大家的疑问，从另一个层面来说，同样也是我在收获。正是在这样朴素简单又隆重热烈的阅读活动中，在这样心与心的直接碰撞中，我收获着人们对阅读的热望，对成长的渴望，对未来的期望，而这，也是我坚持阅读推广这一路最直接的动力。